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[填空题]实现从应试教育向素质教育转轨的高中课程改革秉承两个教育理念：一是使所有（）都成功；二是高中的任务在于培养健全的人格或者公民基本素养。
[填空题]高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施（）。
[简答题]素质教育在我国已推行多年，现在国家又实施新课程改革以推行素质教育，有人认为应试教育要升学率，素质教育也要升学率，两者没有什么区别，你有什么看法？
[判断题]以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育（）
[单项选择]面对经济转轨、社会转型，把握了改革深水区矛盾问题的特点，才能确定深化改革哪些需要大刀阔斧、哪些需要循序渐进；看清了我国发展阶段的实际，民生改善才能既尽力而为又量力而行；深刻认知了基本国情，才能更好实现改革的力度、发展的速度和社会可承受度的统一。材料表明（）
A. 对世界观和方法论关系问题的回答决定我们的行为选择
B. 思维和存在的关系问题是一切哲学都必须回答的问题
C. 认识世界和改造世界的关系问题和我们的生活息息相关
D. 哲学的基本问题是人们实践中无法回避的基本问题
[单项选择]应试教育和素质教育的本质区别是（）。
A. 是否面向全体学生
B. 是否促进学生个性化发展
C. 能否培养学生的创新精神和创新能力
D. 是否能提高学生的成绩
[判断题]基础教育课程改革是实施应试教育的核心环节。
[填空题]要求大力加强基础教育这项提高民族素质的工程，并提出“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能………普通高中的办学体制和办学模式要多样化”的法规是（）
[判断题]素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据（）
[简答题]近年来,随着我国经济体制改革的不断深化,许多国有企业纷纷“转轨改制”。许多人以前熟悉的一些国有企业、商店和集体企业不见了,相反,在大街两旁的广告牌和股票市场上,出现了越来越多的“新面孔”。对此,有些人不免心中产生疑惑,认为我国的公有制经济萎缩了,已经不再占主体地位了。请根据经济生活知识谈谈你对上述疑惑的认识。
[多项选择]以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。
A. 素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”
B. 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生
C. 素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差
D. “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转
