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[单项选择]“医生，我的孩子生病了，请您给看看。”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）
A. 医患就诊语言
B. 角色之间的交际性语言
C. 以自我为中心的想象性独白
D. 伙伴之间的交际性语言
[单项选择]儿童期最早出现的游戏形式是（）
A. 感觉运动游戏
B. 象征性游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏
[单项选择]教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为（）
A. 平行游戏指导
B. 旁观者指导
C. 共同游戏指导
D. 非言语指导
[填空题]儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
[单项选择]教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）
[单项选择]九子游戏又称弄堂游戏，是过去上海儿童喜闻乐见的游戏形式。苏州河边现在有个以老上海儿童游戏为主题的“九子公园”。以下（）不属于这个“九子”概念范围。
A. 打弹子
B. 滚轮子
C. 跳筋子
D. 刮香烟牌子
[单项选择]童年儿童游戏属于（）。
A. 互动游戏
B. 实物游戏
C. 象征性游戏
D. 规则游戏
[简答题]儿童游戏与成人游戏相比，有哪些方面的不同？
[单项选择]游戏是学前儿童身心发展的需要，根据马斯洛的需要层次理论，儿童游戏的前提是（）
A. 身体活动需要和安全需要的满足
B. 尊敬需要和自我实现需要的满足
C. 基本生存需要和安全需要的满足
D. 社会性交往需要和自我实现需要的满足
[单项选择]认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
A. 经典学派
B. 认知发展学派
C. 精神分析学派
D. 社会文化历史学派
[单项选择]首先把儿童游戏作为一项单独行为类别，提出游戏在儿童发展中的实际意义的人是（）
A. 亚里士多德
B. 柏拉图
C. 昆体良
D. 夸美纽斯
[简答题]儿童游戏场中为考虑儿童安全，对植物的选择有什么规定？
[多项选择]儿童游戏的常规一般有（）
A. 爱护玩具不随便损坏玩具
B. 玩具共享不能独占或抢夺
C. 掌握好时机和节奏
D. 学会整理玩具不乱放
E. 友好合作共处不干扰他人
[单项选择]“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）
A. 内部动机
B. 内部控制
C. 直接动机
D. 间接动机
[单项选择]学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）
A. 按学前儿童的认知发展分类
B. 按儿童在游戏中的社会行为表现
C. 按儿童在游戏中的体验形式
D. 按游戏的主题
[单项选择]教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）
A. 教育者
B. 参与者
C. 旁观者
D. 评论者
