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[单项选择]幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。
A. 0-3岁
B. 1-3岁
C. 3-6岁
D. 0-6岁
[简答题]幼儿语言的发展可从哪些方面促进幼儿认知的发展？
[多项选择]幼儿语言教育的特点有（）
A. 积累性
B. 渗透性
C. 易行性
D. 先天性
[多项选择]幼儿语言教育的目标的结构可分为（）
A. 纵向结构
B. 静态结构
C. 横向结构
D. 动态结构
[单项选择]对幼儿语言教育活动的评价应考察（）
A. 幼儿的语言学习行为
B. 教师的教学行为
C. 相关环境的营造
D. A、B、C三方面全面衡量
[单项选择]幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）
A. 终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B. 终期目标和年龄阶段目标二个层次
C. 年龄阶段目标和活动目标二个层次
D. 终期目标和活动目标二个层次
[简答题]幼儿语言活动教育观具体体现在哪几个方面？
[简答题]论述关于幼儿语言学习皮亚杰认知理论基本观点：
[填空题]幼儿园语言教育要创造一个（）、（）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（）、（）或其他人交流，体验（）的乐趣。
[填空题]幼儿语言教育目标的（）结构是指教育目标的组合构成。
[填空题]幼儿语言教育的基本观念包括（）、（）和（）。
[单项选择]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[填空题]近年我国幼儿语言教育改革的趋向之一是强调儿童（）的培养。
[多项选择]幼儿语言教育在倾听与表达培养方面有以下几个目标：（）。
A. 认真听并能听懂常用语言
B. 愿意讲话并能清楚地表达
C. 具有文明的语言习惯
D. 喜欢听故事，看图书
