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[单项选择]“写得简直好极了。目的论过去有一个方面还没有被驳倒，而现在被驳倒了。此外，至今还从来没有过这样大规模地证明自然界的历史发展的尝试，而且还做得这样成功。”这可能是恩格斯对哪一部著作的评价（）
A. 牛顿《自然哲学的数学原理》
B. 达尔文《物种起源》
C. 雨果《巴黎圣母院》
D. 爱因斯坦《相对论》
[单项选择]与目的论不同，义务论评价某一行为的依据是指导行为的（）。
A. 行为结果
B. 行为效率
C. 责任动机
D. 价值取向
[单项选择]涂尔干提出的教育目的论属于（）
A. 神学教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 教育无目的论
[单项选择]规范伦理学两大流派义务论和目的论争论的核心问题是（）
A. 物质和意识的问题
B. 社会与个人的问题
C. 动机和效果的问题
D. 感性和理性的问题
[单项选择]在目的论与义务论两大伦理传统中，两者的最高道德价值分别（）。
A. 是“善”与“正当”
B. 是“正当”与“善”
C. 都是“善”
D. 都是“正当”
[单项选择]神学的教育目的论的代表人物是（）
A. 皮特思
B. 涂尔干
C. 小原国芳
D. 杜威
[单项选择]社会学派教育目的论的代表人物是（）。
A. 卢梭
B. 凯兴斯坦纳
C. 涂尔干
D. 沛西·能
[单项选择]（）创立的机械论世界观取代了基督教目的论世界观。
A. 伽利略
B. 牛顿
C. 罗勒密
D. 哥白尼
[判断题]对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方法论上把握。（）
[单项选择]边沁的功利主义目的论的基本出发点是（）。
A. “趋乐避苦”的人性规律
B. “我为人人”的道德选择
C. “公平正义”的价值理念
D. “天下为公”的人文观照
[单项选择]个人本位的教育目的论的全盛时期是在。（）
A. 16世纪
B. 17世纪
C. 18。19世纪
D. 20世纪
[单项选择]社会地位的目的论主要反映的是（）的特征和要求
A. 现代社会
B. 古代社会
C. 近代社会
D. 近现代社会
[单项选择]实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 裴斯泰洛齐
D. 杜威
[单项选择]在众多的教育目的论中，十分重要且对我国教育产生了巨大影响的是（）
[简答题]在销售科，审核员问销售科长如何评价顾客满意，销售科长犹豫了一下后回答：“我们公司目前还没有规定评价顾客满意的方法，但是顾客投诉很少，这表明顾客没有什么意见。”这个事实是否为不合格项，若是指出不符合GB/T19001-2008标准中哪个条款，并简述其理由。
