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[单项选择]有人认为：“人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，变害为利。”这个观点认为（）
A. 人能消灭或创造规律
B. 人们在客观规律面前并不是无能为力的
C. 人们必须按客观规律办事
D. 规律是以人的意志为转移的
[判断题]人们可以发现、认识和利用规律，也可以制定、废除、创造、消灭和改变规律。（）
[判断题]科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。
[判断题]人有主观能动性，可以认识、利用、改变规律。
[单项选择]
上述事实蕴涵的道理是（）
①人们可以认识和创造规律
②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的
③思维的间接性和能动性可以帮助人们利用对规律的认识改造世界
④认识世界和改造世界是人的思维能动性的表现
A. ①②
B. ③④
C. ②③
D. ①④
[单项选择]思维是人的高级认识活动。通过思维，人们可以认识和感知事物的深层，看透现象的本质，掌握事物之间的规律性联系，并可以预见和推知事物的发展。一般来说，（）的高低，很大程度上取决于开发、训练与培养。
A. 创造能力
B. 动力能力
C. 思维能力
[单项选择]无论是认识规律，还是利用规律，一切以时间、地点、条件为转移，这是由于（）
A. 作为规律的联系具有不稳定性
B. 作为规律的联系具有偶然性
C. 作为规律的联系是由外部条件决定的
D. 不同的事物有不同的发展过程，有不同的规律，同一事物在不同的发展阶段有其不同的特点
[单项选择]中国特色的社会主义实践深化了对人类社会历史发展规律的认识。历史唯物主义认为，社会历史规律（）
A. 就是人的实践活动的规律
B. 不承认人的主体选择性
C. 是人民群众在历史活动中所创造的规律
D. 能够准确地预见未来事件的发生
[判断题]利用自然规律和自然规律本身，都可以作为发明。
[判断题]人们可以改变规律起作用的条件和范围，为人类谋福利。（）
[简答题]为什么发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件？
[单项选择]人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的（）。
A. 行为习惯
B. 工作方法
C. 思维方法
D. 认知态度
[单项选择]有一种观点认为："自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地史自然规律为一定的目的服务"。还有一种观点认为，"’自由’倒过来就是’由自’，因此’自由’等于’由自’，’由自’及是随心所欲"。这两种关于自由的观点（）
A. 前者是唯物辩证的观点，后者是唯意志论的观点
B. 前者是机械唯物主义的观点，后者是唯心主义的观点
C. 前者是主观唯心主义的观点，后者是唯物辩证法的观点
D. 前者是历史唯心主义的观点，后者是历史唯物主义的观点
[单项选择]文学的（），指文学可以帮助人们了解历史、认识现实生活，帮助人们认识自我。
A. 教育功能
B. 审美功能
C. 认识功能
[单项选择]
研究生态系统中的能量流动规律，可以帮助人们最有效地利用能量。在农田生态系统中，能够实现对秸秆中的能量有效利用的措施包括（）
①就地燃烧秸秆
②秸秆用于造纸
③发酵秸秆产生沼气
④秸秆用作饲料
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
[单项选择]认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。
A. 根本法则
B. 基本路径
C. 重要经历
D. 唯一方法
[单项选择]规律是客观的、普遍的，它要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。但人在规律面前不是无能为力，人可以认识规律，利用规律，为人类造福。宋人有悯其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日疾矣！予助其长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。这一典故的哲学寓意是（）
A. 事物运动有其自身的规律
B. 事物的运动是永恒的
C. 意识具有能动作用
D. 物质和运动是不可分的
[判断题]认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准（）
