更多"一外伤病人不能说话，但能听懂别人讲话，也能看书看报。其受伤的中枢是（）"的相关试题:
[单项选择]某脑外伤病人不能说话，但能听懂别人讲话，能看书看报。此病人受损的是大脑皮层的（）。
A. 运动语言中枢
B. 听觉语言中枢
C. 视觉语言中枢
D. 感觉语言中枢
[单项选择]某外伤病人能说话也能听懂别人说话，不能写字但能看书读报，受损的是（）
A. S区
B. H区
C. V区
D. W区
[单项选择]某外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，能写字，也能看书看报，那么受损的是（）
A. 运动性语言中枢S区
B. 听觉性语言中枢H区
C. 视觉性语言中枢V区
D. 书写语言中枢W区
[单项选择]在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，那么受损的部位是（）
A. 运动语言中枢
B. 躯体运动中枢
C. 听觉语言中枢
D. 视觉语言中枢
[单项选择]在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话。那受损的部位是大脑皮层的（）
A. W区
B. V区
C. S区
D. H区
[单项选择]某一外伤病人，可以书写、可听懂别人的谈话，能看懂文字的含义，但是不会讲话。该病人受损的中枢是（）
A. 视觉性语言中枢
B. 书写性语言中枢
C. 听觉性语言中枢
D. 运动性语言中枢
[单项选择]病人发生运动失语症，表现为能看懂文字，听懂别人谈话，但自己不会说话，不能用语词来表达自己的思想，而与发声有关的肌肉并不麻痹。这说明下列哪个语言相关脑区损伤（）
A. 额中回后部
B. Wernicke区
C. 颞上回后部
D. Broca区
E. 角回
[单项选择]根据漏斗理论，别人对于你所讲的，听懂了（）。
A. 1
B. 0.8
C. 0.6
D. 0.4
[单项选择]某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是（）
A. 大脑皮层W区
B. 大脑皮层S区
C. 大脑皮层H区
D. 大脑皮层V区
[单项选择]某人可以讲话、书写、听懂别人谈话，但看不懂文字含义，出现失读症，这表明他的大脑受到损伤，损伤的区域是（）
A. 视觉性语言中枢
B. 听觉性语言中枢
C. 书写性语言中枢
D. 运动性语言中枢
[单项选择]失语症中，“患者虽能听懂别人语言，但自动书写能力丧失，默写和抄写亦不可能”属于（）
A. 失读症
B. 失写症
C. 感觉性失语症
D. 命名性失语症
E. 运动性失语症
[单项选择]张医生和住院病人是熟人，病人享有"医保"。张医生未经病人同意就用病人的名字开药给自己用。此事被别人知道后，张医生说："这是我们朋友之间的事，别人无权过问"。对此事的看法，你同意哪一种（）
A. 医生搭车开药，是工作便利，何况医生和病人还是朋友
B. "医保"是病人的特有权利，有制度规定，其他人不能代用
C. 医疗保险公司有钱，用工作之便花他几个钱，无所谓
D. 应该先征得病人的同意，再搭车开药，免得病人有意见
E. 只要张医生事前征得病人的同意，就没问题
[简答题]一个老师的课讲完了，问学生："听懂了吗？""听懂了！"学生们齐声回答。"还有谁不懂请举手。"全班静悄悄的。一位学生的手稍微伸了一下，又缩回去了，细心的老师还是发现了。老师温和地对这位学生说："你哪里不懂？没关系，讲出来。"孩子怯怯地站起来叙述着老师一边鼓励孩子大声一点儿，一边俯下身子倾听，很耐心地又讲了一遍，最后，对这位学生说："请坐，以后要注意听讲。"结合教育理论知识，这篇材料给了你怎样的启示？
[单项选择]患者70岁，晨起时出现说话不流利，只能讲一两个简单的字，但能理解别人言语，也能理解书写的东西，然读出来有困难，病变应在（）。
A. 优势侧颞上回后部
B. 优势侧颞中回后部
C. 优势侧顶叶角回
D. 优势侧额下回后部
E. 优势侧颞中及颞下回后部
