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[单项选择]“文化课程概念”的提出者是（）
A. 布鲁纳
B. 胡塞尔
C. 杰特
D. 惠勒
[单项选择]美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（）
A. 隐性课程
B. 显性课程
C. 学科课程
D. 活动课程
[单项选择]狭义的课程是指针对（）以某一培训活动而设计的教学内容。
A. 教学对象
B. 教学目标
C. 各类教育学科
D. 某一门学科
[判断题]学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。
[判断题]我国课程改革中的“活动课程”就是通常所说的课外活动。
[填空题]课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为（）设置综合课程增加综合实践活动课程。
[单项选择]学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。
A. 忽视知识本身的逻辑顺序
B. 不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要
C. 忽视知识的系统性、整体性
D. 强调要以儿童为中心
[单项选择]信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及（）。
A. 选修课程
B. 隐性课程
C. 拓展性课程
D. 综合课程
[单项选择]率先提出活动课程主张的是（）。
A. 布鲁纳
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 苏霍姆林斯基
[判断题]课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解。从广义上来说，有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源，生活中存在的不可能成为课程资源。狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源，对课程实施有必要的直接作用的资源。
[多项选择]素质教育对活动课程的要求是（）。
A. 适应学生个性潜能的发展
B. 明确目标、内容和形式
C. 从实际出发讲究实效
D. 通过评估促进制度化
