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[单项选择]领导强化下属行为，调动下属积极性的重要手段是（）‘
A. 决策权
B. 奖惩权
C. 专长权
D. 资源控制权
[单项选择]教育行政领导中应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。这属于教育行政领导原理中的（）
A. 系统原理
B. 动态原理
C. “人本”原理
D. 效益原理
[单项选择]为充分调动项目管理团队工作积极性、主动性和创造性，在项目进场后，应当与项目领导班子签订（），以明确项目总体绩效考核指标
A. 年度绩效考核责任书
B. 项目管理责任状
C. 上缴效益指标
D. 综合治理责任书
[多项选择]在全社会大力开展诚信宣传教育活动，在各级党委和政府的领导下，把各方面开展诚信教育的积极性调动起来，通过报刊、广播、电视、艺术以及网络等现代化的传播媒体，形成诚信教育的整体合力，（），把社会诚信教育活动广泛地开展起来，确保社会诚信教育活动的最佳效果。
A. 统一思想
B. 坚定信心
C. 振奋精神
D. 凝聚力量
[多项选择]推动党的纪律检查工作双重领导体制（），强化上级纪委对下级纪委的领导。
A. 具体化
B. 程序化
C. 制度化
D. 常态化
[单项选择]《党内监督条例》规定，强化上级纪委对下级纪委的领导，纪委发现同级党委主要领导干部的问题，可以直接向上级纪委报告；下级纪委至少（）向上级纪委报告1次工作，每年向上级纪委进行述职。
A. 每月
B. 每季度
C. 每半年
D. 每年
[多项选择]下列下属行为科学理论研究的是（）
A. 期望理论
B. 双因素理论
C. 成就需求理论
D. 需求层次理论
E. 科学管理理论
[多项选择]根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为（）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 零强化
D. 惩罚
E. 表扬
[单项选择]权力具有强制性，它的客观存在会对下级的行为产生强化作用，起到潜移默化的作用，这体现了权力的（）作用
A. 影响
B. 双重
C. 潜在
D. 强制
[单项选择]与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是（）。
A. 习得行为保持时间较短
B. 引起反应的速度较慢
C. 习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢
D. 习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快
E. 习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快
[单项选择]针对患者的病态心理、不良行为和异常表现，通过强化良好行为，抑制不良行为，建立新的正确行为，这种方法是（）
A. 行为疗法
B. 支持性心理治疗
C. 运动疗法
D. 作业治疗
E. 语言疗法
[单项选择]领导的专业背景和学科背景对下属行为的影响属于（）
A. 职位影响力
B. 权力影响力
C. 官方影响力
D. 非职位影响力
[单项选择]领导的“互惠效应”指的是领导者的工作在影响下属行为的同时，也必然不同程度地受到下属某些方面的影响，这体现了领导的（）
A. 示范性
B. 激励性
C. 互动性
D. 环境适应性
[多项选择]下列哪项属于强化员工行为管理的具体措施（）
A. 建立员工谈心谈话制度，及时掌握员工思想动态
B. 加强对基层网点负责人、重要岗位人员的行为监督，密切关注员工经商、炒股、买彩票、不正常交友以及涉及“黄、赌、毒”等行为
C. 建立关键岗位员工日常行为汇报体系，要求关键岗位员工即时汇报自己每日的日常行为
D. 对有不良行为的员工实施动态跟踪监督，本着惩前毖后、救治病人的精神，帮助行为失范的员工及时纠正行为偏差，及时修补案件防控漏洞
