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[单项选择]“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”几句出自（）
A. 柳永《望海潮》
B. 李煜《虞美人》
C. 李清照《武陵春》
D. 苏轼《水调歌头》
[单项选择]阅读《武陵春》教学案例，按要求回答问题。一位老师在教李清照的《武陵春》时，根据课本里的注释，解释“日晚倦梳头”意思是天色已晚，我懒得梳头。有位同学却说：“老师，我觉得‘日晚’是日上三竿的意思。”“敢于质疑，好，好！这个问题的确值得研究，现在先说说你的看法。”得到肯定、鼓励后，学生很高兴地说：“人们的生活习惯是早晨起来以后，梳洗打扮。”“的确不简单，言之有理。”其他同学也纷纷表示赞同，该教师趁势引导：“究竟是课本对，还是同学说的对呢？我们分组讨论，找出充足的理由。”课堂气氛顿时活跃起来了，大部分同学赞成“日晚”就是日上三竿，有的用温庭筠的《望江南》中的“梳洗罢，独倚望江楼”来证明，有的从诗中的思想感情出发来证明。讨论结束后，该教师深有感触地说：“是你们让我知道尽信书不如无书。”对上述案例分析不恰当的是（）。
A. 该教师肯定了学生的质疑，并及时引导学生探究，较好地培养了学生发现问题、解决问题的能力
B. 该教师注重以学生为主体，注重培养学生的合作探究能力，构建了开放而有活力的语文课堂
C. 该教师引导学生从多种角度思考，培养了学生的发散思维能力
D. 该教师适时鼓励，并训练了学生的口头表达能力，让学生感受到了思考和表达的快乐
[单项选择]《武陵春》的作者是（）
A. 李清照
B. 辛弃疾
C. 苏轼
D. 王安石
[单项选择]圆明园武陵春色一景取意于哪篇古文（）
A. 李白《登金陵冶城西北谢安墩》
B. 刘长卿《过郑山人所居》
C. 王维《桃源行》
D. 陶渊明《桃花源记》
[单项选择]《武陵春》“欲语泪先流”属于（）。
A. 借景抒情
B. 借事抒情
C. 借理抒情
D. 借外在举止抒情
[单项选择]《武陵春》"物是人非事事休"下一句是（）。
A. 日晚倦梳头
B. 欲语泪先流
C. 也拟泛舟
D. 载不动，许多愁
[单项选择]《武陵春》（风住尘香花已尽）的作者是（）。
A. 李煜
B. 柳永
C. 李清照
D. 秦观
[单项选择]（）“好了歌”最有可能是受了何书《张孝基陈留认舅》的“世人尽道读书好，只恐读书读不了”，这一句式结构而启发的？
A. 醒世恒言
B. 喻世明言
C. 警世通言
D. 拍案惊奇
[单项选择]老师在讲到李清照的《声声慢》一词时，向同学们介绍说，李清照特别会写“愁”，于是给同学们找出若干写“愁”的词句，请同学们欣赏。下列词句的作者不是李清照的是（）。
A. 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁
B. 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽
C. 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头
D. 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
[单项选择]李清照词论最具特色的一个方面是（）
A. 点铁成金
B. 夺胎换骨
C. 别是一家
D. 别材别趣
[单项选择]李清照写词致力于（）。
A. 语句的整齐
B. 词语的尖新
C. 韵律的优美
D. 语言的浮华
[单项选择]李清照最著名的词论观点提出了所谓（）。
A. “点石成金”法
B. 词“别是一家”说
C. “夺胎换骨”法
D. “温柔敦厚”说
[简答题]简要论述李清照前后期词作风格的不同及原因。
[单项选择]下列作品中不属于李清照作品的是（）。
A. 《武陵春》
B. 《如梦令》
C. 《声声慢》
D. 《扬州慢》
[单项选择]对李清照的艺术风格评价不正确的是（）。
A. 善于塑造鲜明的形象
B. 语言清丽动人
C. 富有创造性
D. 词风悲壮雄浑
[简答题]李清照《声声慢》体现了词人怎样的处境和心情？
[单项选择]“学际天人”是李清照对（）的评价。
A. 温庭筠
B. 韦庄
C. 李璟
D. 苏轼
