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[单项选择]下列关于青春期心理发展的说法，不正确的是（）
A. 青春期不仅生理发育迅速.心理发育也极其明显
B. 青春期是从有依赖性的童年期发育成长为独立自主的成年期的过渡时期
C. 青春期心理发育速度相对生理发育速度较快
D. 青春期身心发展是不平衡的
E. 青春期心理发展表现出矛盾倾向
[单项选择]皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（）
A. 感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段
B. 感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段
C. 具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段
D. 前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段
[多项选择]以下关于皮亚杰的儿童道德认知发展观说法正确的是（）。
A. 处于前道德判断阶段的儿童直接接受行为的结果
B. 他律道德判断阶段又称为道德相对论
C. 自律道德判断阶段又称为道德实在论
D. 处于自律道德判断阶段的儿童受他自己的主观价值标准所支配
[单项选择]关于青春期心理卫生，以下说法哪项是错误的（）。
A. 女性的性心理发育指青春期女性由于性生理的巨大变化而产生的心理变化
B. 心理卫生指人的内心世界与外界环境间能保持协调与平衡
C. 对青春期的少女，学校没有必要对她们进行性教育
D. 青春期心理卫生保健的目的是在青春期迅速发育的过程中，使人体能得到健康的体格及健康的心理和性格成长
E. 青春期少女会产生对异性的兴趣，可能影响学业
[单项选择]关于青春期心理保健知识，下列说法不正确的是（）
A. 既要尊重少女也要保护少女
B. 指导少女学会经期的自我保健
C. 应禁止男女少年在此期间的接触，以帮助他们健康度过生理、心理转变期
D. 应帮助少女克服心理和生理上的困惑
E. 帮助少女克服青春期焦虑
[单项选择]对于儿童认知发展的说法不正确的是（）
A. 是连续的、有序的
B. 从简单到复杂
C. 从低级到高级
D. 螺旋式发展
E. 从集中到泛化
[单项选择]下列关于认知学习理论的说法，正确的一项是（）
A. 认知学习理论是处理刺激——反应关系的理论
B. 认知学习理论是处理手段——目的关系的理论
C. 认知学习理论强调学习活动始终指向目标
D. 认知学习理论可以指导消费者的购买行动
[单项选择]下列各项中不是青春期的心理发展特点的是（）
A. 闭锁性与交往心理的矛盾
B. 理想与现实的矛盾
C. 求知欲强与识别能力低的矛盾
D. 多种角色、心理冲突增多
E. 性生理与性心理的矛盾
[单项选择]关于LOTCA认知评测，错误的说法是（）
A. 包括定向评测，知觉评测，视运动组织检查和思维运作评测四大项
B. 评测方法简单，实用，信度、效度高
C. 评测内容包括四大项，总分20分
D. 是作业治疗认知评定的缩写
E. 得分越高，认知功能越差
[单项选择]关于认知发育过程中注意力发育说法不正确的是（）
A. 注意是认知过程的开始，分无意注意和有意注意两种形式
B. 3岁以前的注意基本属于无意注意
C. 3岁以后开始发展有意注意
D. 3～4岁时有意注意已稳定
E. 5～6岁后儿童能较好控制自己的注意力
[单项选择]关于团队中的认知冲突的说法正确的是（）
A. 有可能是好事
B. 对事不对人
C. 几乎所有团队都存在认知冲突
D. 以上选项都正确
[多项选择]下列关于认知主义学习理论对教育的影响说法正确的有（）。
A. 重视学生在学习活动中的主体价值
B. 重视学生在学习活动中的准备状态
C. 重视强化的功能
D. 主张人的学习的创造性
