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发布时间:2023-09-29 14:53:13

[简答题]

某中学教师脾气较为暴躁,平时经常采取罚款,不许学生进教室,甚至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生,学生家长对此意见很大。但这位老师却不以为然。
请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法。


更多"某中学教师脾气较为暴躁,平时经常采取罚款,不许学生进教室,甚至罚站、罚"的相关试题:

[单项选择]张某,56岁,男,平时脾气暴躁,常常因为别人的微小失误或无心得罪而大发雷霆,经常匆忙打断别人的讲话,并且语言带有明显的敌意。张某的行为从致病性行为模式上来说,最容易引发()。
A. 胃癌
B. 冠心病
C. 肠炎
D. 胃溃疡
E. 甲亢
[单项选择]吴某,男,40岁,某公司副总经理,由于头晕、胸闷来就诊。平时脾气暴躁,容易发脾气,做事匆忙,常为完成工作而加班,讲话快,对下属要求严格。从致病性行为模式的角度来说,吴某的行为属于()。
A. A型行为
B. B型行为
C. C型行为
D. D型行为
E. E型行为
[单项选择]李某,男,42岁,某公司总经理,由于头晕、胸闷来就诊。平时脾气暴躁,容易发脾气,做事匆忙,常为完成工作而加班,讲话快,对下属要求严格。从致病性行为模式的角度来说,李某的行为属于()。
A. A型行为
B. B型行为
C. C型行为
D. D型行为
E. E型行为
[单项选择]男性,26岁。既往性格温和。半年前车祸致脑外伤,近2个月来脾气变得暴躁,常因小事发脾气,摔东西,冲动,做事不顾后果。据此表现判断此人是()
A. 分裂型人格障碍
B. 社交紊乱型人格障碍
C. 人格改变
D. 偏执型人格障碍
E. 冲动型人格障碍
[单项选择]男性,26岁,既往性格温和。半年前车祸致脑外伤,近几个月来脾气变得暴躁,常因小事发脾气,摔东西,冲动,做事不顾后果。最可能的诊断是()
A. 分裂样人格障碍
B. 社交紊乱型人格障碍
C. 人格改变
D. 偏执型人格障碍
E. 冲动型人格障碍
[单项选择]患者男,26岁。既往性格温和。半年前车祸致脑外伤,近几个月来脾气变得暴躁,常因小事发脾气,摔东西,冲动,做事不顾后果。最可能的诊断是()
A. 分裂样人格障碍
B. 社交紊乱型人格障碍
C. 人格改变
D. 偏执型人格障碍
E. 冲动型人格障碍
[单项选择]意志坚决、注重行动、脾气暴躁、积极进取、精力充沛、冒险、坚强。这是()型的人。
A. 热血
B. 忧郁
C. 激进
D. 冷静
[简答题]

高一学生方方成绩差,喜欢迟到,上课不认真听讲,脾气暴躁,喜欢打架,班主任李老师非常不喜欢他。一次,班里同学小明丢了500元,告知李老师后,李老师迅速把方方的座位进行了大搜查,方方十分气愤,最后事实证明,钱不是方方偷的。方方找李老师质问,李老师对此若无其事,没有丝毫歉意地说:“谁让你那么讨人嫌!”
请从学生观的角度,评析李老师的教学行为。


[单项选择]人的气质分为四种,其中情绪兴奋性高,抑制能力差,反应速度快,但不灵活,直率热情,精力旺盛,脾气暴躁,容易冲动,心境变化剧烈的气质类型属于()
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
[简答题]与你共事的一位同事,脾气非常大,经常在工作中发脾气,甚至你无法预料他下一次是什么时候发作,对于这样的问题,你如何处理?
[单项选择]李某,竞争意识强,总想胜过他人;老觉得时间不够用,说话快、走路快;脾气暴躁,容易激动;常与他人的意见不一致。其行为类型属于()
A. A型行为
B. BC混合型行为
C. AC混合型
D. D型
E. C型
[单项选择]热情、直率、精力旺盛、勇敢积极,但情绪容易激动,脾气暴躁,具有很高的兴奋性和较弱的抑制力是()气质类型的特点。
A. 粘液质
B. 胆汁质
C. 多血质
D. 抑郁质
[单项选择]某同学平时经常参加体育运动,体格检查发现其收缩压升高(18.62kPa),舒张压正常(10.6kPa),心血管实验正常,体格检查心肺正常,在健康分组时应列入()组。
A. 基本
B. 准备
C. 医疗体育
D. 竞技
[单项选择]某同学平时经常参加体育运动,体格检查发现其收缩压升高(18.62KPa),舒张压正常(10.6KPa),心血管实验正常,体格检查心肺正常,在健康分组时应列入()组。
A. 基本
B. 准备
C. 医疗体育
D. 竞技
[单项选择]黄老师平时经常与学生交流学校的各种情况,主动与同事分享经验和资源,而且乐于鼓励家长参与学校的各种活动,结果学生、家长和同事们都很喜欢她。这说明黄老师已经具备了()。
A. 环境创设与利用能力
B. 教学设计与教学管理的能力
C. 沟通与合作的能力
D. 教育活动的计划与实施能力
[填空题]开展创先争优活动应始终着眼建设,注重经常,与开展()紧密结合,创在平时、争在平时、比在平时,融入到加强党的基层组织经常性建设中,渗透到消防工作和部队建设的各个方面,在推动消防工作和部队建设科学发展、有效履行职责使命上见实效。

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