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[单选题]“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是（ ）。
A.尊重与严格要求原则
B.导向性原则
C.因材施教原则
D.疏导原则
[单选题]孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体 现了德育的（ ）。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一致性与连贯性原则
[单选题]孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（ ）。
A.导向性
B.尊重与严格要求学生相结合
C.疏导原则
D.教育一致性与连贯性原则
[单选题]颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循()的原则。
A.因材施教
B.说理疏导为主和纪律约束相结合
C.教育的一致性与连贯性
D.在集体中进行教育
[单选题]“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。
A.疏导
B.导向性
C.因材施教
D.尊重学生与严格要求相结合
[单选题]“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是.（）。
A.思想性原则
B.疏导性原则
C.连贯性原则
D.—致性原则
[单选题]颜回说：”夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的()。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的一致性原则
[简答题]《围城》里有一句话：城中的人想出去,城外的人想冲进来。结合你进入新岗位这件事，谈谈对这句话的看法。
[单选题]在公共场合演讲，有的人长篇大论，滔滔不绝；有的人则把自己的意思浓缩成一句话，而这句话犹如一粒沉甸甸的石子．在听众平静的心湖里激起层层波浪，让人称道与回味。1936年10月19日，在上海各界人士公祭鲁迅先生的大会上，我国著名新闻记者、政治家、社会活动家邹韬奋先生发表了仅33个字的演讲：“不早，我愿用一句话纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈”。这段文字主要讲述的是（ ）
A.简短的演讲，如邹韬奋的一句话演讲含义深刻，有着强烈的表达效果
B.一句“战而不屈”准确地勾勒出鲁迅先生的战斗风骨
C.一个“战”字包含着人们对鲁迅先生多少敬仰和赞誉之情。
D.许多无耻的文人不仅”不战”，还要奴颜婢膝；而先生却是横眉冷对，铁骨铮铮
[简答题] 在很多重要会议上经常提到“志不立，天下无可成之事”这句话，对于这样一句话，你有什么感悟?
[单选题]针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（ ）。
A.发扬积极因素，克服消极因素
B.理论联系实际
C.教育影响的一致性和连贯性
D.正面启发，积极引导
[单选题]上题中的这句话持有的观点是
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.二因素论
D.多因素论
[单选题]中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是（ ）
A.师生的关系就是父子关系
B.师生的关系基本等同于父子关系
C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D.教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
