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[单选题]某小学为弘扬民族文化,围绕“中国风“，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）
A.学科活动
B.科技活动
C.游戏活动
D.主题活动
[简答题]阅读下面材料，回答问题。
小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。
问题：请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
[简答题]阅读下面材料，回答问题。
小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。
问题：请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
[简答题]阅读下面材料，回答问题。
小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。
问题：请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
[简答题]小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对哪些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。
问题：
请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
[单选题]小李原来从事居家养老服务，最近因工作需要被安排到某小学担任学校社会工作者。在个别督导会谈中，他的督导老陆示范了社会工作者与儿童建立关系的技巧，包括说话时内容表意清楚，避免责骂，发掘儿童优点，接纳缺点并协助纠正等。上述督导活动中，老陆向小李教导了有关()的知识。
A.社会问题
B.服务对象
C.工作过程
D.工作者本身
[简答题]材料：
张老师在某小学任教20多年，他深受学生喜爱。为适应国家经济建设，培养更多应用型人才，要求老师们要调整教学内容，增加教学实践环节。张老师知道学校的要求后就主动调整教学内容，并联系了企业，让同学们到企业实践，同学们都掌握了一技之长。
问题：
请从教师职业道德行为角度，评析张老师的教育行为。(14分)
[单选题]某小学课间休息期间，校外人员马某翻墙进入校内，将在操场上玩耍的8岁小学生高某打伤。高某的人身损害应当（ ）。
A.由学校承担赔偿责任
B.由马某承担赔偿责任
C.由学校和马某承担连带责任
D.由学校和马某承担按份责任
[单选题]某小学课间休息期间，校外人员马某翻墙进入校内，将在操场上玩耍的八岁小学生高某打伤。高某的人身损害应当
A.由学校承担赔偿责任
B.由马某承担赔偿责任
C.由学校和马某承担连带责任
D.由学校和马某承担按份责任
[简答题]材料：
张老师在某小学任教20多年，他深受学生喜爱。为适应国家经济建设，培养更多应用型人才，要求老师们要调整教学内容，增加教学实践环节。张老师知道学校的要求后就主动调整教学内容，并联系了企业，让同学们到企业实践，同学们都掌握了一技之长。
问题：
请从教师职业道德行为角度，评析张老师的教育行为。
[单选题]某小学班主任李老师告诉社会工作者小王，班上有个女生茜茜非常胆小羞怯。上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小王对茜茜进行辅导。为了与茜茜建立关系，小王与茜茜初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是( )。
A.向茜茜说明双方的角色和任务
B.事先布置好会谈室
C.用绘画的方式帮助茜茜表达
D.与茜茜分享自己的童年经历
[单选题]党的十八大提出了创新社会治理方式的战略。在社会服务领域则大力推行政府购买社会服务，以弥补现有社会服务不足的问题。同时这也是社会治理方式的改变。根据社会治理理念，目前我国社会福利行政体系的特点是()。
A.社会政策目标对象被动地接受福利
B.社会政策实施主体呈现多元化趋势
C.社会政策执行是自上而下的政治模式
D.社会政策效果评估是行政化的检查和汇报
[多选题]（2020年真题）某小学的学生多是留守儿童，学校社会工作者根据这一状况，开展了“逆风同行”儿童抗逆力小组服务。一方面帮助儿童建立自信，正视逆境，挖掘潜能；另一方面引导儿童主动与小伙伴沟通，建立信任，争取同伴支持。上述服务，满足了留守儿童的（ ）。
A.生理需要
B.归属的需要
C.安全需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
[多选题]某小学的学生多是留守儿童，学校社会工作者根据这一状况，开展了“逆风同行”儿童抗逆力小组服务。一方面帮助儿童建立自信，正视逆境，挖掘潜能；另一方面引导儿童主动与小伙伴沟通，建立信任，争取同伴支持。上述服务，满足了留守儿童的（ ）。
A.生理需要
B.归属的需要
C.安全需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
[多选题]某小学二年级有3个学生有厌学情绪，他们的班主任找来学校社会工作者席琳，希望她能帮助这3个孩子重拾学习的兴趣与自信心。席琳为这3个孩子提供的社会工作服务已进入结束阶段，这时社会工作者席琳的任务是（ ）
A.处理组员的离别情绪与感受
B.结案后减少与组员的联系
C.保持组员对整体目标的意识
D.协助组员保持小组经验
E.帮助组员回顾个人问题以及解决问题所采取的行动和步骤
