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[单选题]人际关系出现双方相互亲近,认知协调,情感和谐,行动一致。这是一种( )的人际关系。
A.吸引
B.合作
C.沟通
[单选题]人际关系出现双方相互亲近,认知协调,情感和谐,行动一致。这是一种( A )的人际关系。
A.吸引
B.合作
C.沟通
[单选题]人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。
A.态度一致
B.行动一致
C.观点趋同
D.互相理解与扶持
[单选题]人际关系走向终结的第一步是双方出现()。
A.冷漠
B.逃避
C.分歧
D.收敛
[判断题]当发现班组的部分员工有对抗心理时，说明班组的人际关系已出现了问题。
A.正确
B.错误
[多选题]包含矛盾双方相互依存、相互转化辩证法思想的有()
A.祸兮福所倚,福兮祸所伏
B.月晕而风,础润而雨
C.千里之堤,溃于蚁穴
D.乐极生悲,苦尽甘来
[判断题]外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
A.正确
B.错误
[判断题]道德教育只能通过认知和情感培养使从业人员能实行道德自律,以促使道德习惯加速养成。
A.正确
B.错误
[判断题] 大学生已成年,其社会认知、情感及自我意识,都已成熟,因此,大学生的成长已基本定型。
A.正确
B.错误
[单选题] ( )描述了他对改变的决定性因素的研究。他总结出了在认知、情感和行为 三个范畴之内引发改变的九个因素，并概括为“认识自己” 、“关爱邻居”和“做好工 作”
A.费斯廷格
B.拉扎勒斯
C.科尔西尼
D.塞利格曼
[单选题]大学生在人际交往过程中,在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同,这是由大学生人际交往心理的()特征所决定的。
A.迫切性
B.单纯性
C.多样性
D.差异性
[多选题]冲突是行为主体之间在目标、认知或情感上(____)，从而产生心理或行为上的矛盾。
A.互不相容
B.相互排斥
C.互相包容
D.相互吸引
[单选题]( )描述了他对改变的决定性因素的研究。他总结出了在认知、情感和行为三个范畴之内引发改变的九个因素,并概括为“认识自己”、“关爱邻居”和“做好工作”
A.费斯廷格
B.拉扎勒斯
C.科尔西尼
D.塞利格曼
