更多"他第一次提出了和基督教会抗争的进步思想，孜孜不倦地搜集古代抄本和文献，"的相关试题:
[单项选择]联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（）
A. 《学会生存》
B. 《教育——财富蕴藏其中》
C. 《终身教育引沦》
D. 《世界教育报告》
[单项选择]下列对西欧基督教会的评价不切合实际的是（）
A. 欧洲最大的封建主
B. 封建制度的精神支柱
C. 它的上层人物日益腐化堕落
D. 对西欧科学文化的发展作出了重大贡献
[简答题]试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：
[单项选择]古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要观点是（）。
A. “自由是天赐的”
B. “人是万物的尺度”
C. “认识自己，方能认识人生”
D. “人是能够随心所欲地改造自己的”
[单项选择]古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中普罗泰格拉的主要观点是（）
A. “自由是天赐的”
B. “人是万物的尺度”
C. “认识自己，方能认识人生”
D. “人是能够随心所欲地改造自己的”
[单项选择]文艺复兴高举的旗帜是人文主义，下列哪一种观点不符合人文主义思想（）
A. “人是罪恶、卑微、消极的存在，只有上帝才是完美的”
B. “真正的高贵并非天生的，而是自己的”
C. “大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”
D. “神圣的种子不落在家族，而落在个人身上”
[单项选择]
文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是（）
①强调人性
②以资本主义萌芽为基础
③本质上是资产阶级性质的
④倡导人的发现和“解放”
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①③④
D. ②③
[单项选择]古希腊的智者与意大利的人文主义者，在人文主义思想方面的相同之处是（）
A. 提倡唯物主义反对神学
B. 主张以人为核心反对以神为核心
C. 重视现世幸福胜过天国
D. 追求资产阶级文化反对封建专制
[单项选择]英国阿伦·布洛克在《西方人文主义传统》里认为“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的，它既不是一种信条，也不是一种哲学体系；它不代表任何一个利益集团，也不想把自己组织成一种运动，它只以受过教育的阶级为对象，这是人数有限的城市或贵族精英”据此，作者认为文艺复兴时期人文主义运动的局限性主要是（）
A. 对思想解放作用有限
B. 是无组织的少数人行动
C. 局限于上层知识分子
D. 对政治领域的影响有限
[单项选择]
人文精神是指人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，它的核心内涵是人文主义。下列与之相关的言论出现的先后顺序是（）
①我不想变成上帝……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
②认识自己，方能认识人生。想左右天下的人，须先能左右自己。
③人，实则一切有理性者……并不是只供这个或那个意志利用的工具。
④信徒和上帝，犹如两个相爱的恋人，他们之间不需要第三者。
A. ②①③④
B. ②①④③
C. ②④①③
D. ①④②③
[单项选择]在中世纪的欧洲，下列哪一领域受到封建基督教会的控制最严格（）
A. 神学
B. 物理学
C. 数学
D. 生物学
