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发布时间:2024-08-23 07:54:03

[简答题]材料:教学内容:高中生物必修三第二章第四节“免疫调节”。教学过程:播放有关艾滋病的宣传片,提出问题,引出课题。分析教材中的曲线。提出问题:(1)HIV攻击T细胞,它主要破坏的是人体的第几道防线?(2)描述:HIV浓度随着时间是怎样变化的?(3)一年后,HIV浓度大量降低,说明第三道防线具有什么作用?指导学生阅读教材。提出问题:参与体液免疫的“作战”细胞有哪些?它们的作用是什么?构建体液免疫的概念图。提出问题:(1)哪种细胞产生抗体?(2)浆细胞是由什么细胞分化而来的?(3)哪些细胞或物质具有识别作用?(4)抗原进入人体后,经过几个途径最终被抗体消灭?联系生活实际,提出问题:接种乙肝疫苗为什么能预防乙肝病毒的感染?接种流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次患流感,原因是什么呢?根据上述材料,回答问题:(1)这是某位高中生物教师在教学“免疫调节”一课时的教学过程,其显著特点是什么,试结合教学过程对其进行简要评析。(2)结合以上教学内容,说出教师在教学中使用问题教学时应注意哪些问题?(答出两点即可)

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[名词解释]艾滋病
[多项选择]任何单位和个人不得歧视艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属。艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属享有的哪些合法权益受法律保护?()
A. 婚姻
B. 就业
C. 就医
D. 入学
[单项选择]由于缺乏对艾滋病知识的了解,我国居民对艾滋病及艾滋病患者的恐惧与歧视普遍存在。实际上,与艾滋病患者握手、拥抱等接触行为以及与艾滋病患者共用浴室、游泳池等公共设施并不会感染艾滋病。上述现象主要反映了()
A. 意识能够正确地反映事物的本质和规律
B. 意识能够反作用于客观事物
C. 利益立足点影响着人们对客观事物的评价
D. 知识构成制约着人们对客观事物的认识
[简答题]在《卫生部关于对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的管理意见》中,对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的医疗照顾有哪些要求?
[名词解释]免疫调节
[单项选择]艾滋病被称为“现代瘟疫”,该病的病原体是艾滋病病毒,以下关于艾滋病的叙述错误的是()
A. 艾滋病病毒只有蛋白质没有核酸
B. 艾滋病病毒是一种动物病毒
C. 艾滋病病毒必须寄生在活细胞中才能生活
D. 艾滋病可通过性行为传播
[简答题]艾滋病预防
[简答题]艾滋病概述
[单项选择]《艾滋病防治条例》明确规定应保护艾滋病感染者、艾滋病患者及其家属的合法权益范围是()
A. 婚姻、就业
B. 婚姻、就业、就医
C. 婚姻、就业、就医、娱乐
D. 婚姻、就业、就医、入学
E. 婚姻、就业、就医、入学、娱乐
[单项选择]根据《艾滋病防治条例》规定,下列不属于艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人应当履行的义务是()
A. 接受疾病预防控制机构或者出入境检疫机构的流行病学调查和指导
B. 将感染或者发病的事实及时告知与其有性关系者
C. 就医时,将感染或者发病的事实如实告知接诊医生
D. 医生应对感染者病人的隐私予以保密
E. 采取必要的防护措施,防止感染他人

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