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[单项选择]一位小提琴家在音乐会上演奏，突然G弦断了，但是他并没有停下来，随即创作了一首从头到尾可以不用G弦的曲子，演奏非常成功。这说明（）
A. 成功总是以挫折和困难为基础
B. 只要充分发挥主观能动性就能克服困难，取得成功
C. 客观条件无法影响到人的成功
D. 事物的发展是前进性和曲折性的统一
[单项选择]一位献血者第一次来到某献血车去献血，但是他告诉医生他昨晚喝酒了，并且喝醉了，但是今天他坚持要献血。医生为他讲解献血前注意事项，不包括（）。
A. 前一天不要饮食过饱
B. 睡眠充足
C. 献血前不要吃油腻的东西
D. 不要喝酒
E. 不要抽烟
[单项选择]一位献血者第一次来到某献血车去献血，但是他告诉医生他昨晚喝酒了，并且喝醉了，但是今天他坚持要献血。作为医生应该（）。
A. 为不打击其积极性，愿意献就让他献
B. 血红蛋白合格就可以献
C. 坚决阻止
D. 耐心为他讲解不让他献血的原因
E. 只要酒醒，就可以让献
[单项选择]在一次会议后，一位美国记者说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人态度，但是他改变了会议的航向。”你知道这是哪一次会议吗？（）
A. 德黑兰会议
B. 日内瓦会议
C. 万隆会议
D. 开罗会议
[多项选择]刮板输送机出现下列情况必须停下来（）。
A. 漂链
B. 跳牙
C. 负荷突然增大
D. 跑链
[单项选择]教师讲授的过程中停下来开始提问，这是一种（）
A. 单向沟通
B. 交叉沟通
C. 上行沟通
D. 双向沟通
[单项选择]停下来的泵的泵轴最好每（）转动一次以免卡死，并润滑轴承。
A. 天
B. 周
C. 月
D. 季度
[判断题]汽车的制动距离指的是制动器开始起作用到汽车停下来汽车行驶的距离。
[单项选择]小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于（）。
A. 正强化法
B. 自然后果法
C. 负强亿法
D. 代币疗法
[单项选择]从司机将制动阀手柄置于制动位时，到列车停下来为止所走过的距离叫做（）。
A. 空走距离
B. 制动距离
C. 有效制动距离
D. 标准制动距离
[多项选择]踢出去的足球在水平面上做匀减速直线运动，在足球停下来前的运动过程中（）
A. 加速度越来越小
B. 加速度方向总跟运动方向相反
C. 位移随时间均匀减小
D. 速度随时间均匀减小
[单项选择]从大闸手把移于制动位，制动管开始减压到列车停下来为止，列车运行的距离叫（）。
A. 制动距离
B. 走行距离
C. 滑行距离
D. 缓解距离
[单项选择]某同学从台阶向下跳到地面的软垫上，从接触软垫到停下来的过程中，该同学受（）
A. 重力
B. 重力、垫子的支持力、该同学对垫子的压力
C. 重力、垫子的支持力
D. 重力、垫子的支持力、垫子对该同学的冲击力
[单项选择]17世纪，意大利物理学家伽利略根据“伽利略斜面实验”指出：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故，你认为下列陈述正确的是（）
A. 该实验是一理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础，故其结果是荒谬的
B. 该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律
C. 该实验证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论
D. 该实验为牛顿第二定律的提出提供了有力的实验依据
[单项选择]一位来访者要求心理治疗师帮助她做出决定，是否该与其男友分手，但心理治疗师并没有满足其要求，这是因为（）
A. 还没有考虑成熟
B. 没有这方面的经验
C. 保持客观中立
D. 要帮助来访者自立
E. 出于对来访者的尊重
[多项选择]17世纪，意大利物理学家伽利略根据实验指出：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故。这里的实验是指“伽利略斜面实验”，关于该实验，你认为下列陈述正确的是（）
A. 该实验是一理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础，故其结果是荒谬可笑的
B. 该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律
C. 该实验否定了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的错误概念
D. 该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据
[多项选择]17世纪，意大利物理学家伽利略根据斜面实验指出：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故，你认为下列说法正确的是（）
A. 该实验是一理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础，故其结果是荒谬的
B. 该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律
C. 该实验证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论
D. 该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据
[简答题]
阅读材料，回答问题。材料：一次公开观摩课上，一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫哪些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉哪些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，一时语塞，不知所措。这时老师让她坐下来，温和地说了句："没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。"这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到"我有被爱的权利"。
问题：（1）请根据教师职业道德角度分析这位女教师的教育行为。
（2）上述材料给我们怎样的启示？
[单项选择]学者许倬云曾把某一时期的中国比作“兔子”：欧洲已在脱胎换骨，“兔子与乌龟赛跑，不但兔子中途停下来休息，而且兔子根本不知道有此正在进行中的赛跑”。这一时期是（）。
A. 贞观之治
B. 开元盛世
C. 康乾盛世
D. 同光中兴
