[单项选择]能借助"三读（读通、读懂、读好）"进行自主学习，乐于朗读，达到正确、流利、有感情地朗读课文。通过体验、联系上下文等各种手段理解本课"肃然起敬""小憩""庸碌""擎天撼地"等词语的意思，从而体会作者的思想感情，理解生命的价值，体味生命的顽强和美好。同时能把握主题词，准确理解文意。这是一位初中语文教师为课文《生命生命》一课设计的教学目标，以下对其评价错误的一项是（）。
A. "理解词语、正确流利有感情地朗读"是教师设定的知识与技能目标
B. "借助’三读’的学习""通过体验、联系上下文等理解词语"是教师设定的过程与方法目标
C. "乐于朗读.体味生命的顽强和美好"是教师设定的情感态度与价值观目标
D. 这则教学设计虽然体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的三维课程目标，但是却没有明确对应，不利于学生进行区分

[简答题]阅读历史文献，不仅要求读懂，而且要读有所得，读有所用，充分发挥其在科学研究中的作用。要做到如此，必须具备一些专业知识。这些专业知识包括哪些？

[单项选择]据说爱因斯坦发表广义相对论当时只有多少个人能读懂（）
A. 1350.0
B. 135.0
C. 13.5
D. 1.35

[单项选择]（）霍国玲表示“二百年来，只有谁和她真正读懂了《红楼梦》！”？
A. 梦觉主人
B. 戚寥生
C. 曹雪芹
D. 护花主人

[简答题]

阅读一位教师的教学实录，完成下列各题。案例：本课的教学目标是：1.能借助注释和工具书读懂课文大意。2.与文本对话，探索人物内心深处强烈的厌战情绪和浓浓的思乡之情。3.赏析本文名句4.能正确流利地背诵课文。教学过程与教学策略一、启发谈话，激发兴趣师：同学们，讲到“战争”，你会联想到哪些描写战争的词语？（如刀光剑影、血肉横飞、尸横遍野、狼烟四起、兵荒马乱、千疮百孔、满目疮痍、背井离乡、妻离子散……）这些词语写出了战争的残酷。那么对处在战争一线的古代士兵来说，面对战争他们又是一种怎样的心境呢？下面就让我们一起来学习《采薇》一课。二、整体感知，疏通文意1.学生以自己喜欢的方式大声朗读课文，边读边找出文中容易读错和写错的字。2.同桌合作，借助工具书和书下注释，试着用自己的语言准确流畅地翻译课文。3.分四人小组，交流译作，老师选择其中几个投影给大家，指出优劣。如对最后一段的翻译：生：想起我离开家的时候，杨柳依依随风飘飞。如今我在归乡的途中，纷纷扬扬雪花漫天，路途泥泞步履艰难，饥渴交加满身疲惫。我的心是多凄凉悲伤，满心的伤痛又有谁能体会。生：回想当初上征途，杨柳依依随风舞。如今回家路途中，大雪纷纷满天飞。一路随队缓缓行，又渴又饥真劳累。我心伤悲感慨多，此中哀苦谁体会！5.讨论分段，归纳段意。第一部分（1～3节）追忆思归之情，叙述难归的原因和军旅生活的劳苦。第二部分（4~6节）直接写战事。第三部分（第6节）写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。6.再次朗读课文。三、研讨课文、体味情感1.戍卒的全部生活，可用两个字来形容，就是“悲苦”，那么他们又是因何而“悲”，又是缘何而“苦”？请同学们仔细研究课文，说说你的发现。2.分四人小组，交流讨论发现情况。3.课堂交流讨论答案参考：（1）久役在外--岁亦莫止，岁亦阳止。（2）寝食难安--猃狁孔棘，载饥栽渴。（3）战斗惨烈--“戎车既驾”“四牡业业”“四牡翼翼”。（4）音讯隔绝。（5）归乡路遥。4.请同学们在研读课文的基础上，展开想象，从白天激烈的战斗中幸存下来的士兵们在荒凉的边塞营地会谈些什么呢？（1）两人一组进行交谈。（2）请两组当堂表演，师生点评。

[单项选择]（）梁归智在演讲中曾说中国只有两个半人读懂了《红楼梦》，一个是胡适，另一个是周汝昌，还有半个是谁？
A. 张爱玲
B. 王国维
C. 鲁迅
D. 冯其庸

[判断题]经“三读”程序制定的条例，会刊登在《香港特别行政区政府宪报》法律副刊第1号，而附属法例则刊登在《香港特别行政区政府宪报》法律副刊第2号。

[名词解释]自主创新

[名词解释]机能自主

[单项选择]可以采取借款人自主支付方式进行的是（）。
A. 借款人无法事先确定具体交易对象且金额不超过50万元人民币的
B. 借款人交易对象不具备条件有效使用现金结算方式的
C. 贷款资金用于生产经营且金额不超过30万元人民币的
D. 借款人交易对象不具备条件有效使用非现金结算方式的

[判断题]对1～2岁婴儿适宜进行完全自主二便的训练。

[单项选择]假如你在唐朝的贞观年间进行自主择业，你做的工作可能是（）
A. 在“坊”里做买卖
B. 在越窑生产白瓷
C. 在家乡购田置产，安居乐业
D. 去江西平遥，和朋友合伙兴办票号

[简答题]重点监管、一般监管、自主监管企业分别由哪些部门进行监管？

[多项选择]采取借款人自主支付的，管户客户经理重点进行（）审核
A. 借款人是否按照规定选择贷款资金支付方式
B. 是否存在以“化整为零”等形式规避贷款人受托支付问题
C. 是否确需现金结算问题
D. 现金结算额度等是否符合中国人民银行和总行相关制度规定

[填空题]本课时的教学重点之一在于提高学生有感情地阅读文章的能力，如果要求教师事先做好阅的范围，那么应该使用（）操作系统自带的录音机工具软件。

[多项选择]信息主权即一个国家对本国的信息传播系统进行自主管理的权利，它包含（）
A. 对本国信息资源进行保护的权利
B. 不受外部干涉，自主确立本国传播体制的权利
C. 自主确立本国信息生产、加工、流通及开发利用的权利
D. 对本国信息输出和外国信息输入进行管理和监控的权利

[名词解释]自主学习策略

[名词解释]机能自主性

[单项选择]学习《星星变奏曲》后，教师给学生布置了以下作业：面对家人有感情地朗读整首诗，并对喜欢的语句说出自己的体会：试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。根据自己的兴趣选作其中一项。对该教学环节评价不恰当的是（）。
A. 作业的设计由易到难，具有很强的层次性
B. 体现出了该教师追求读、写、说相结合的教学理念
C. 赋予学生学习的主动权，营造出了民主的学习氛围
D. 能够兼顾不同学生的实际情况，调动学生学习的积极性