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[简答题]《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备。
[简答题]阅读义务教育初中阶段教材（人教版）中“基因控制生物性状”的内容，设计教学思路。
[简答题]阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容，确定教学重、难点。
[简答题]体育教材的主要分类方法有哪几种？初中阶段可采用哪种分类方法？
[简答题]阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容，进行教材分析。
[单项选择]初中阶段，一般称为（）
A. 学龄前期
B. 学龄初期
C. 学龄中期
D. 学龄晚期
[单项选择]有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高不同阶段有衔接，这体现了教材的（）。
A. 针对性
B. 科学性
C. 实用性
D. 系统性
[简答题]初中生物课程基本理念提出要提高生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述完整初中生物课程的基本理念。
[单项选择]《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定，下列说法不恰当的是（）。
A. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读
B. 要养成默读习惯，有一定的速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围
C. 能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
D. 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流
[单项选择]某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。
A. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法
B. 学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度
C. 临摹名家书法，体会书法的审美价值
D. 累计认识常用汉字3000个左右
[多项选择]初中阶段学生的思维状况是（）。
A. 思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
B. 逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C. 思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
D. 不能全面、辩证地分析问题、解决问题
[单项选择]初中阶段是学生记忆力发展的（）。
A. 稳定时期
B. 最佳时期
C. 较慢时期
D. 下降时期
[简答题]阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。
[填空题]注重学生用书、教师手册、练习本等分工合理，初中高不同阶段的衔接，这是教材编写的（）原则。
