更多"春秋战国时期，孔子有“举贤才”之语，韩非子有“因能授官”之说，墨子称“"的相关试题:
[单项选择]先秦时期某思想家提出：“以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。”这一思想家是（）
A. 孔子
B. 庄子
C. 韩非子
D. 墨子
[单项选择]某学派主张“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……。故官无常贵，而民无终贱。”此学派为（）
A. 儒家
B. 道家
C. 法家
D. 墨家
[单项选择]春秋孔子的学生宓子贱，曾担任单父的地方行政长官。《吕氏春秋·察贤》谈到他“鸣琴而治”时，有这样一段话：“宓子贱治单父，弹鸣琴，身不下堂，而单父治”。“鸣琴而治”对公司成功经营的启示是①公司要制定正确的经营战略②能否依靠科学管理是公司经营成败的重要因素③要诚信经营，树立良好的企业信誉和形象④要充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性（）
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ②④
[单项选择]
中国古代的思想家与苏格拉底类似的是（）
①老子②孔子③孟子④韩非子
A. ①②③
B. ②③④
C. ①④
D. ②③
[单项选择]孔子是春秋时（）国人。
A. 鲁
B. 齐
C. 燕
D. 韩
[单项选择]孔子是春秋战国时期（）国人。
A. 赵
B. 魏
C. 鲁
D. 齐
[单项选择]“爱是人类永恒的主题”。春秋的孔子主张“仁爱”，下列与孔子“仁爱”主张不相符合的言论是（）
A. 已所不欲，勿施于人
B. 仁者爱人，相互关怀
C. 主张德政，反对苛政
D. 严刑峻法，以法治国
[单项选择]司马迁在《报任少卿书》中说：“孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧。”就春秋时期的历史而言，孔子眼中的“乱臣贼子”主要是指（）。
A. 聚众起义的农民
B. 以下犯上的公侯
C. 飞扬跋扈的豪强
D. 争鸣立说的士子
[单项选择]司马迁认为孔子写《春秋》目的是（）
A. 仁义教化
B. 记录历史
C. 惩恶扬善
D. 美刺讽谏
[判断题]在两千七百多年前的春秋时期，齐国政治家韩非子提出了“以法治国”的思想（）
[简答题]知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。（2）课文摘录：春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。孔子注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。他要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。由孔子的弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言论。春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各派纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。要求：根据《义务教育历史课程标准（2011版）》要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。（根据下列材料设计教学片段：（1）《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定）
[单项选择]《春秋》一书经过了孔子的修订，它是（）
A. 晋国的编年史
B. 齐国的编年史
C. 鲁同的编年史
D. 郑同的编年史
[单项选择]春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法（）
A. 打破了贵族垄断教育的特权
B. 瓦解了宗法分封制度
C. 动摇了周王室的统治基础
D. 适应了诸侯争霸战争的需要
[单项选择]在司马迁看来，孔子之所以写作《春秋》是为了什么？（）
A. 宣传礼乐
B. 惩恶扬善
C. 仁义教化
D. 描绘历史
[单项选择]春秋时代，孔子带领几十个随从弟子周游列国，这属于中国古代旅行形式中的（）
A. 帝王巡游
B. 政治游说
C. 学术考察
D. 士人漫游
