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[简答题]小学生的社会性认知发展具有什么样的趋势?
[多选题]研究发现，儿童的社会性认知发展的趋势为（ ）
A.从简单到复杂
B.从呆板到灵活
C.从具体思维到抽象思维
D.从间断想法到有组织的综合性想法
[单选题]皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到()。
A.超律阶段
B.节律阶段
C.纪律阶段
D.自律阶段
[多选题]个体心理发展包括认知发展和意向发展两方面，其中认知发展包括( ) 。
A.感知发展
B.情感发展.
C.记忆发展
D.思维发展
[单选题]与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调
A.社会起因
B.个体起因
C.婴儿期的发展
D.青少年期的发展
[简答题]在皮亚杰认知发展理论中思维发展的四个阶段的特点是什么?
[单选题]根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（ ）期。
A.感觉运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
[填空题]皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
[单选题]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7~11岁儿童的认知发展大体上处于（ ）阶段。
A.感知
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
[简答题]同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习做出自我调节的能力。例如，1993年班杜拉就曾谈到：“正规教育的一个主要的目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。请回答： (l)班杜拉的自我效能的基本含义。 (2)提升学生的自我效能，可以有哪些有效的切入点？ (3)从社会认知的观点来看，自我调节的学习要涉及哪些活动？
[填空题]皮亚杰的认知发展理论将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和（ ）四个阶段。
[填空题]在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的（ ）阶段。
