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[单项选择]范喜良是战国时期秦国的一位农夫，他可能使用过的日常生产、生活用品是（）
A. 铁锄
B. 曲辕犁
C. 翻车
D. 棉衣
[单项选择]秦朝时期，具有监察职能的官职是（）
A. 丞相
B. 刺史
C. 太尉
D. 御史大夫
[单项选择]秦朝时期，帮助皇帝处理全国政事的是（）
A. 太尉
B. 御史大夫
C. 丞相
D. 郡守
[判断题]秦朝以法建国，也采取以法治国，以此形成强权政治。
[单项选择]秦能完成统一的历史原因有：①秦国经商鞅变法后日益强大；②春秋战国时期争霸、兼并战争使诸候国数目减少；③长期战争使人民渴望统一；④秦王嬴政的雄才大略（）
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①③
[单项选择]秦能完成统一的历史原因有：①秦国经商鞅后日益强大；②春秋战国时期争霸、兼并战争使诸候国数目减少；③长期战争使人民渴望统一；④秦王嬴政的雄才大略（）
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①③
[单项选择]战国时期的秦国商鞅变法共进行了几次：（）
A. 4.0
B. 3.0
C. 2.0
D. 1.0
[简答题]通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。（2）课文摘录：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法律规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。（根据下列材料设计教学片段：（1）《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求）
[单项选择]下列关于秦朝巩固统一的措施认识正确的是（）。①统一度量衡，便利了经济发展②把秦国的圆形方孔钱作为统一的货币，促进了各民族各地区经济的交流③把简化的小篆作为标准字体，促进了文化的交流④派兵攻打越族，延缓了当地经济的发展
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
[判断题]秦始皇时候，由中央集权快速建国所带来的矛盾浮现于表面，最终导致秦朝的灭亡。
[单项选择]在两于多年前的秦国已经按照“国标”大规模生产各类兵器。秦朝律法中的《工律》规定：“为器同物者，其大、小、短、长、广亦必等。”对上述材料释读正确的是（）。
A. 有利于规范民间手工业生产的统一性
B. 说明了秦能够统一全国的原因
C. 反映了秦代官营手工业的标准化生产
D. 秦朝手工业生产具有垄断性
[单项选择]秦朝时期的军国大事一般先由丞相、御史大夫和诸卿朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使（）
A. 中央强化了对地方的控制
B. 君主专制造成的失误有所减少
C. 君权在事实上遭到了弱化
D. 民主观念开始渗透到政治体制
[单项选择]战国时期，秦国“改帝王之制，除井田，民得卖买”，引起这种变化的根源是（）
A. 废除了旧贵族的特权
B. 铁犁牛耕的推广
C. 土地国有制的存在
D. 限制了土地兼并现象
[多项选择]孙中山在前期的革命生涯中，曾提出了“建国三时期”，这三个时期是（）。
A. 军政时期
B. 圣政时期
C. 宪政时期
D. 训政时期
E. 党政时期
[单项选择]秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使（）
A. 中央强化了对地方的控制
B. 君主专制造成的决策失误有所减少
C. 君权在事实上遭到了弱化
D. 民主观念开始渗入到政治体制
[单项选择]中国秦朝时期制定的法律细密严苛，实行轻罪重罚；古罗马《民法大全》规定：“……不得基于怀疑而惩罚任何人。”以上材料说明二者（）
A. 对犯罪的界定方法不一致
B. 都是法治社会
C. 立法的出发点不同
D. 打击犯罪的效果不同
[单项选择]中国秦朝时期制定的法律细密严苛，实行“轻罪重罚”；古罗马《民法大全》规定“……不得基于怀疑而惩罚任何人。”以上材料说明二者（）
A. 对犯罪的界定不同
B. 都依法治国形成法治社会
C. 立法的出发点不同
D. 打击犯罪的效果不同
