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[判断题]太阳发出的光一共只有赤橙黄绿青蓝紫七种单色光。
[单项选择]地球上的生物不受太阳发出的高能射线的影响，这是因为（）
A. 平流层的存在
B. 臭氧层的存在
C. 对流层的存在
D. 电离层的存在
[单项选择]我们所看见的太阳光实际上是（）以前所发出的太阳光。
A. 一分钟；
B. 四分钟；
C. 八分钟；
D. 十分钟
[单项选择]地球成为太阳系中有生命存在的特殊行星，是因为（）
A. 地球所处的光照条件不断变化
B. 宇宙空间无限大，天体运动互不影响
C. 地球体积大小适中，使水能以液态存在
D. 日地距离适中，使地球具有适宜的温度
[单项选择]太阳有利于地球上生命延续的条件不包括（）。
A. 质量、体积适中
B. 寿命足够长
C. 与其他恒星组成双星系统
D. 氢-氦热核反应稳定而持久
[单项选择]地球是太阳系中唯一有生命生存和繁衍的特殊行星。根据地球上生命存在的条件及成因，完成第问题。地球表面适宜温度的形成条件是（）
A. 日照条件长期稳定
B. 大小行星对地球没有干扰
C. 地球内部放射性元素衰变致热
D. 地球与太阳的距离适中
[单项选择]地球是太阳系中唯一有生命生存和繁衍的特殊行星。根据地球上生命存在的条件及成因，完成第问题。地球上原始的水来自于（）
A. 地球内部
B. 大气中氢和氧的结合
C. 太阳
D. 其他星球
[多项选择]除了收养与寄养，家庭监护缺失儿童还有一种养育安置方式即机构养育。目前，我国提供机构养育的组织有（），其对象是病残弃婴或孤儿。
A. 儿童福利院
B. 青少年宫
C. 青少年空间
D. 社会福利院
[简答题]生物教材开篇就为学生打开了一扇神奇的大门，让学生发出“生命的世界真精彩”的惊叹。在《致同学们》中展示给学生的最新科技成果有试管婴儿、克隆羊多莉、转基因番茄、人类基因组计划等。科学、技术、社会相互关系的问题涵盖面广，包括全球性的、国家的、地区的。因此需要的背景资料涉及的领域很宽，对于初中生常常难度很大，因此要更多地结合地区、本学校和学生生活能接触到的相关问题进行教学活动为好，使学生感到亲切、实在、有用武之地。上述资料体现了STS教育，什么是STS教育？简述STS教育的特点。
[单项选择]2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）
A. 行星上有岩石与土壤
B. 行星上有液态水与适宜的温度
C. 行星的表面比较平坦
D. 行星能接受来自恒星的辐射能量
[单项选择]
地球成为太阳系中唯一有生命的特殊行星，原因叙述正确的是（）
A. 地球所处的光照条件不断变化
B. 宇宙时空无限大，天体运动互不影响
C. 地球体积大小合适，使水以液态形式存在
D. 地球与太阳的距离适中，使地球具有合适的温度
[单项选择]地球上生命存在的条件之一是地球与太阳的距离适中，从而使地球（）
A. 产生昼夜更替现象
B. 有安全的宇宙环境
C. 有适宜的温度
D. 有适合生物呼吸的大气
[填空题]地球与太阳的（）适中，使地球表面有适于生命过程发生和发展的（）条件。
[单项选择]太阳的哪种波段的电磁波在地球表面广泛存在而又对生命危害极大？（）
A. 紫外
B. γ射线
C. 红外
D. 无线电波
[单项选择]地球是太阳系唯一有生命存在的星球，这与其有适宜的温度、大气和液态水有关，以下条件中直接与地球有适宜的温度关系不大的是（）
A. 太阳光照充足且比较稳定
B. 适宜的日地距离
C. 地球的质量和体积适宜
D. 地球适宜的自转、公转周期
[判断题]较大质量恒星（大于太阳质量）的位于生命带的行星可能等不到智慧生物的出现就提前消亡了。
[单项选择]地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。与地球上生命存在无关的因素是（）
A. 地球的体积和质量适中
B. 合适的日地距离，有适宜的温度
C. 大小行星各行其道，互不干扰
D. 只有一颗卫星绕转
