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[多项选择]以下王老师使用教学媒体恰当的是：（）
A. 在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，王老师放映了“詹天佑”影片。
B. 给学生讲解当时环境恶劣时，王老师出示了几张当时的地形图片。
C. 课文讲解后，王老师展示了京张铁路的壮观美景图片。
D. 教师将课文输入到PPT中，让学生齐声朗读这段文字。
[单项选择]在音乐课堂教学中，经常会运用比较的方法来欣赏乐曲，恰当运用比较的方法能取得较好的学习效果。下列哪项不属于音乐比较的方法？（）
A. 同类题材不同体裁乐曲的比较
B. 同类体裁不同作曲家的作品比较
C. 不同音乐风格的比较
D. 同一作曲家不同作品的比较
[单项选择]语文课堂教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体；二是依据教学内容和教学对象。在学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。下列选项中，对该教师的做法评价正确的一项是（）。
A. 自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自习
B. 课上播放整部电影，边播放教师边讲解
C. 课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D. 教师作为设备操作员、课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生
[单项选择]语文课堂的教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体：二是依据教学内容和教学对象。现代教学媒体以它直观、形象、生动的演示功能，快速进入课堂并成为一种先进、深受学生喜欢的现代教育手段。它不仅使学生学得轻松愉悦，并且培养了学生的空间想象能力，它具有传统教学手段无法比拟的优势。在学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的一项是（）。
A. 自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自行自习
B. 课上播放整部电影，边播放教师边讲解
C. 课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D. 教师作为设备操作员，课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生
[单项选择]下列成语运用不恰当是（）。
A. 作为南非名模塞泽的漂亮无可厚非。
B. 在建立导弹防御体系问题上，美德两国首鼠两端。
C. 高中三年已经过去，吉光片羽都为陈迹。
D. 老张每次出差，妻子总会在他的提包里放上一包常用药以备不时之需。
[单项选择]以下适合传达深度信息教学媒体的是（）。
A. 静止图像
B. 录音
C. 电视
D. 印刷教材
[单项选择]以下哪项作为《诗经．蒹葭》的教学重点最恰当？（）
A. 在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力
B. 理解诗歌的内容和写作特点，并体会其表达效果
C. 《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位
D. 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往
[单项选择]以下哪项作为《诗经·氓》的教学重点最恰当？（）
A. 在熟读成诵的基础上，培养学生的形象思维能力
B. 理解诗歌的内容和写作特点，并体会它的表达效果
C. 《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位
D. 正确认识古代劳动妇女在婚姻中被遗弃、被辜负的悲惨遭遇
[单项选择]下列哪种说法比较恰当（）。
A. 高渗性缺水常有细胞内水肿
B. 低渗性缺水易发生休克
C. 低渗性缺水口渴极明显
D. 等渗性缺水直接减少细胞外液容量，对渗透压的影响较少
E. 高渗性缺水不容易出现神经系统症状，主要表现为口渴、尿少、尿比重高
[单项选择]以下不属于多媒体教学资源评价标准的是（）。
A. 教育性
B. 科学性
C. 技术性
D. 创造性
[单项选择]某新任教师针对如何恰当地进行课堂教学评价这个问题，请教了若干教师，以下是几位教师的建议，其中对教学评价的表述恰当的一项是（）。
A. 每个学生都有独特的个性，但我们应该有统一的标准去要求学生
B. 老师在听完学生的发言以后要马上做出判定，不必由学生来做出评价
C. 评价应以表扬、激励为主，比如“你真棒”“很好”“真不错”
D. 教师在进行评价的时候，一定要讲求语言的准确性
[单项选择]以下（）不属于多媒体技术的教学专业方向。
A. 电子出版
B. 教育软件开发
C. 平面广告设计
D. 办公自动化
[单项选择]在现有教学环境实施哪项比较恰当（）
A. 师生网上交流，开展工协作学习
B. 教师通过投影向学生展示各种食物及该食物的主要营养成分
C. 学生上网搜索
D. 师生去菜场，直观感受
[单项选择]关于炎症的概念比较恰当的说法是（）
A. 细胞异常生长的一种形式
B. 白细胞对细菌的一种作用
C. 组织对损伤的一种以防御为主的反应
D. 致炎因子诱发的机体血管反应
E. 是机体血管系统对致炎因子的反应
[单项选择]广告媒体的量化评估指标是指通过运用评估工具，比较各媒体不同的效率和（），为广告媒体的选择提供客观、科学的依据。
A. 形式
B. 结果
C. 效果
D. 效益
[单项选择]教学实施中，教师应恰当运用教学媒体，提高教学效率，阅读下列教学片段，回答问题。师：一切景语皆情语。生命与地坛叠映在一起，不是自然，而是人化的自然。那么他的心态有什么变化呢？生：开始因为残病，消极；有了感悟，有了希望，亘古不变，活出价值。师：地坛本是无情物，却开启了史铁生。投影：荒芜冷落（失魂落魄）--生机盎然（珍爱生命）--活力永存（活出精彩）歌曲：离不开伟大的母爱，有母亲的伴行…对多媒体的运用分析不恰当的是（）。
A. 影像的观看有助于学生深刻理解课文
B. 发挥多媒体优势，提高教学效果
C. 激发学生学习兴趣，调动学习积极性
D. 干扰学生对语文独特的感受
[单项选择]以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。
A. 写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维
B. 口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情
C. 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等
D. 口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识
