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[多项选择]在讲授《数字编码》课程前，需要收集教学的各种相关资料中学习资源是指（）。
A. 学生学习关于编码的知识
B. 计算机设备
C. 教材.书本材料
D. 在学习过程中可被学生利用的一切要素
[多项选择]“图形的密铺”一课教学中，学生在教师的指导下，在研究过程中主动（）。注意培养学生创新和实践能力。
A. 获取知识
B. 应用知识
C. 解决问题
D. 学习生活
[填空题]教学过程的内部发展的动力是老师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、（）之间的矛盾。
[多项选择]任老师教学“年月日”一课，需要用FrontPag制作教学网页需要以下几个步骤（）
A. 新建网页
B. 在编辑区插入万年历动画
C. 录入相关年月日的知识
D. 保存网页
[单项选择]草坪密铺时将草皮以（）cm的间距铺植，邻块接缝错开铺设，然后用0.5-10t重滚轮压实。
A. 0.5-1
B. 1-2
C. 2-3
[单项选择]王老师是一名新教师，没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思，找出存在的问题和不足，并有针对性地修改和完善教学方案。他人职三年间取得了很高的教学实绩。由此可以判断王老师属于（）。
A. 批判型教师
B. 反思型教师
C. 经验型教师
D. 研究型教师
[单项选择]（）是老师对教学实施过程中进行的系统决策活动，是在特定的教学情境中为实现教学目标和适应学生学习需要而采取的教学行为或教学活动方式。
A. 教学方法
B. 教学目标
C. 教学策略
D. 教学活动
[单项选择]（）是指依据一定需要收集起来的、经过加工整理后具有某种使用价值的图形、文字、公式、方法数据等知识元素的总称。
A. 商标
B. 信息
C. 数据
D. POP
[多项选择]在对单元课程进行教学设计的时候，老师需要综合考虑以下哪些因素？（）
A. 本单元教学内容的特点
B. 老师自身的信息素养
C. 实施教学的课堂环境
D. 学生的学习基础
[单项选择]张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注成长阶段
[简答题]小王是某市一中的历史老师，在教学过程中，采用了深受学生喜欢的教学方法，很好地完成了教学目标。请问，如果你是小王，在选择教学方法时，应考虑哪些因素？
[多项选择]王老师教学“比和比例”，制作课件需要采用Windows图片工具编辑图片，在图片上添加文字，他需要（）
A. 选择绘图面板的文字工具
B. 在画布上画出文本区域
C. 选择字体、字号和文字特殊格式
D. 在文本框中输入文字并保存
[单项选择]蔡老师是某中学的一名美术老师，教学成果突出。为提高自己的教学水平，蔡老师向当地教育局和学校申请参加某艺术院校的进修并获批准。经过一年多的进修，蔡老师收获颇丰。进修结束后回到学校，蔡老师发现进修期间的工资被扣了一半，并被校领导告知：进修期间，未在学校正常工作者，一律扣发一半工资。这种行为侵害了蔡老师依法享有的（）。
A. 教育教学权
B. 科学研究权
C. 管理学生权
D. 培训进修权
[简答题]多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？
[简答题]范老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学时，课前让学生用一周时间去收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，教师首先播放《溪山行旅图》作品的分析视频给学生欣赏，然后给每个学生发一本小册子，内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片，范老师模拟中国画作品博览会的情境，让学生当一回“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等方面进行评论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。（1）这节课运用了哪些学习方式？（2）结合案例，谈谈范老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些？
[多项选择]对图形进行连续标注需要指定标注的（）
A. 中点
B. 原点坐标
C. 基线
D. 插入点
[简答题]某位老师根据美术教学工作的经验及现在学生的情况分析，对于现行美术教材中的内容进行了改动。由此教学内容得到优化，激发了学生的兴趣。请根据新课程标准对于美术教材的编写要求说出自己的看法。
[单项选择]张老师为了提高教学成绩，要求全班学生自费购买他指定的辅导用书，下列选项中，关于张老师的做法描述正确的是（）。
A. 张老师是在行使教学研究和学术交流的权利
B. 张老师是在行使指导学生的学习和发展的权利
C. 张老师的行为符合自由选择的教科书的规定
D. 张老师违反了《教师职业道德规范》中为人师表的规定
[单项选择]下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述观点正确的是（）
A. 学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位
B. 教学内容分析有助于确定合适的教学策略
C. 教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
D. 教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果
