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发布时间:2023-10-11 17:17:01

[填空题]基督教哲学在西欧中世纪经历了()和()两个时期。

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[单项选择]下列对中世纪基督教和西欧封建社会的描述正确的是()
A. 文化方面:基督教是灵魂上天堂的唯一途径;经济方面:成为欧洲最大的经济实体;政治方面:把世俗王权掌握在股掌之中。
B. 中世纪,罗马天主教会控制了社会的政治、经济、文化资源,掌握了巨大的权利,在权利的腐蚀之下,教会开始堕落。
C. 中世纪基督教社会的深刻矛盾:基督教神职人员与基督教理想的背道而驰以及一种普遍的虚伪。
D. 上述三项都对
[判断题]基督教在中世纪时期对欧洲文明的影响非常深刻。
[填空题]中世纪基督教分为两大宗,西欧是(),东欧是正教(东正教)。天主教的首都在罗马,正教的首都在君士坦丁堡。
[单项选择]中世纪基督教社会的生活是非常粗鄙的,当时西欧人的平均寿命为()
A. 40岁
B. 不到30岁
C. 42岁
D. 34岁
[判断题]中世纪西欧商法的发展经历了共同商法和国家商法两个时期。
[单项选择]下面哪一个不是中世纪基督教的教义()
A. 上帝创始说
B. 原罪说
C. 赎罪说
D. 日心说
[判断题]中世纪的基督教对于追求末日审判尤其热衷。
[单项选择]文学艺术在中世纪的表现打上了非常浓重的基督教信仰或者基督教理念的烙印。其中,骑士文学反映的是()
A. 平民
B. 贵族
C. 封建武士
D. 具有骑士精神的阶层
[判断题]中世纪基督教是歧视知识,反对知识具有重要性的。
[单项选择]中世纪西欧商法经历了由共同商法向国家商法发展的两个时期,1561年最早颁布国家商法典的国家是()
A. 意大利
B. 法国
C. 荷兰
D. 丹麦
[单项选择]以下几种学校,不属于中世纪基督教教会办学形式的是()
A. 堂区学校
B. 主教学校
C. 星期日学校
D. 修道院
[单项选择]基督教文化在中世纪欧洲取得了一统天下的地位。下列表述不正确的是()。
A. 中古西欧社会的基督教神权在精神和文化领域凌驾一切
B. 基督教产生于公元前1世纪的巴勒斯坦地区
C. 基督教会能够推动中古西欧社会的发展
D. 基督教会在某种程度上也阻碍了中古西欧社会的进步
[多项选择]中世纪基督教统治欧洲,哥特式建筑应运而生,著名的哥特式建筑包括()。
A. 比萨大教堂
B. 瑙姆堡教堂
C. 米兰大教堂
D. 夏特尔教堂
E. 巴黎圣母院
[单项选择]“新的市民意识的形成使人们发现西塞罗和其他古典作家的论述极为中肯,因为他们提出一种不受基督教和中世纪传统支配的伦理学。”材料中的“他们”意在()
A. 重建古代希腊罗马的奴隶制度
B. 构筑符合时代精神的个人理念
C. 终结基督教对世俗领域的控制
D. 确立未来世界理性王国的蓝图
[简答题]发生在14至16世纪欧洲的文艺复兴运动,是欧洲历史上一次针对中世纪基督教神学世界观的伟大的思想解放运动。在这一运动中,涌现了一大批杰出的艺术家和一批重要的美术作品。其中代表人物就是文艺复兴三杰:达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。例举他们的代表作品(每位两幅/件),并说一说三位艺术家在艺术上有何共同特点。
[单项选择]“中世纪的欧洲,基督教的世界与伊斯兰教的世界持续敌对。但是自从欧洲开辟直接驶往东洋的航路后,发现了第三个世界。对于因为宗教争端而长期感到无益之苦恼的欧洲人来说,这个世界所推行的儒教世界观是值得羡慕的。于是,他们把它理想化、空想化,让它承担起打破欧洲现状的革命的角色。”作者这里主要是分析:()
A. 儒教推动欧洲近代化
B. 欧洲殖民扩张的动力
C. 人文主义发展的因素
D. 宗教对抗的历史渊源
[单项选择]学者坎迪斯•古切尔在《全球文明史》一书中说:“它代表了反对中世纪基督教背景的欧洲文化记忆系统的‘再生’,欧洲的思想家被希腊罗马作家所鼓舞,被那些世俗的、不神圣的、人文主义的、不以上帝为中心的价值观所鼓舞,以理性为基础,而不是以基督教信仰为基础。同样,8世纪之后,在中国发生了一场关于儒家思想的‘再生’,在1200年左右达到高潮。”材料中的这两场“再生”分别指的是()
A. 启蒙运动陆王心学
B. 文艺复兴宋明理学
C. 宗教改革宋明理学
D. 文艺复兴汉代儒学
[单项选择]"中世纪的欧洲基督教会是至高无上的,经济上是最大的封建主控制了1/3以上的土地,向全体居民征收什一税;政治上拥有凌驾于国王贵族之上的超世俗的权力,为了保证教会至高无上的政治权力和经济利益,教会在意识形态领域竭力控制人们的思想。"由以上材料可知社会精神文化领域的统治者是()。
A. 国王
B. 贵族
C. 教皇和教会
D. 祭司
[单项选择]人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各项中,符合文艺复兴时期人文主义特征的是()
A. 人的感觉是判定一切的准绳
B. 挑战以教皇为首的宗教权威
C. 鼓吹人性解放和思想自由
D. 提出了资本主义社会的政治构想

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