更多"[单选题]下列关于二氧化碳灭火器在使用时的安全事项错误的是（）。"的相关试题:
[单选题]下列关于二氧化碳灭火器在使用时的安全事项错误的是（）。
A.当空气中二氧化碳含量达8.5%时，人会发生呼吸困难，血压增高
B.含量达5%～10%时，人会呼吸衰弱，精神不振，严重的可以窒息致死
C.为确保救援人员安全，密闭空间内严禁使用二氧化碳灭火器
D.不要触摸喷管金属部分，防止冻伤
[多选题]下列关于二氧化碳灭火器在使用时的安全事项正确的有哪些（）。
A.当空气中二氧化碳含量达8.5%时，人会发生呼吸困难，血压增高
B.含量达20%～30%时，人会呼吸衰弱，精神不振，严重的可以窒息致死
C.为确保救援人员安全，密闭空间内严禁使用二氧化碳灭火器
D.不要触摸喷管金属部分，防止冻伤
[多选题]二氧化碳灭火器是利用其内部充装的二氧化碳的蒸气压将二氧化碳喷出灭火的一种灭火器具。下列关于二氧化碳灭火器的说法中，正确的是（ ）。
A.A.二氧化碳灭火器的作用机理是利用降低氧气含量，造成燃烧区域缺氧而灭火
B.B.使用二氧化碳灭火器灭火，氧含量低于15%时燃烧终止
C.C.二氧化碳灭火器适用于扑救600V以下的带电电器火灾
D.D.1kg二氧化碳液体足以使1m3空间范围内的火焰熄灭
[单选题]下列关于二氧化碳灭火器的使用说法错误的是( )。
A. 室外使用应站在上风向
B.狭小空间使用,灭火后应迅速离开,以防窒息
C.一手握紧启闭阀压把,一手抓住喇叭筒外壁
D.使用前应拔出保险销
[多选题]关于二氧化碳灭火器说法正确的是( )。
A.可用于扑救精密仪器重要文件档案贵重物品的火灾;
B.特别适用于扑救600V以下的电气火灾;
C.不适用于金属钾钠铝等火灾;
D.使用时应手握喇叭口喷筒手柄,不宜握金属管,以防冻伤。
[多选题]以下关于二氧化碳灭火器说法正确的是.( )。
A.可用于扑救精密仪器、重要文件档案、贵重物品的火灾
B.特别适用于扑救600V以下的电气火灾
C.不适用于金属钾、钠、铝等火灾
D.使用时应手握喇叭口喷筒手柄,不宜握金属管,以防冻伤。
[单选题]【作战训练安全常识】实施起重作业时安全注意事项错误的是？
A.起重设备应在额定安全工作范围，不得极限操作
B.合理使用起重器材，正确选择起重位置
C.起重操作作业必须佩戴手套头盔等防护装置，可不佩戴护目镜（面罩）
D.采取必要加固措施，防止滑动发生意外伤害
[单选题]【作战训练安全常识】实施吊升作业时安全注意事项错误的是？
A.起吊易燃易爆桶罐时，应选择防静电专用起吊绳索，必要时持续对吊索进行出水防护，发生可燃易燃液体泄漏时应出泡沫覆盖，防止产生火花引发爆炸燃烧。
B.吊索与被吊升物体必须连接牢固，必要时采取防滑措施
C.吊臂及转移线路下方严禁站人
D.牵引吊升作业时，必要时可以超角度吊升
[单选题]【作战训练安全常识】使用举高消防车救人时安全注意事项错误的是？
A.使用举高消防车救人时，应避开上空高压电线、树木及建筑等空中障碍物，工作平台严禁超载，且对平台上人员进行固定保护。
B.在工作平台内使用拉梯扩展救援高度
C.作为疏散通道时，举高消防车梯臂应支撑依靠牢固，并避开着火或火势蔓延区域。
D.要稳定被困人员情绪，有序疏散
[单选题]【作战训练安全常识】进入室内灭火进攻时注意的安全事项中错误的是？
A.采用正确射水姿势，开、关水枪（分水器）动作要缓慢，避免水锤作用，严禁对射误伤他人。利用喷雾射流实施掩护时，通常与保护目标保持3—5米的有效距离。
B.在进入建（构）筑物内部时，应使用雾状水冲击吊顶、悬挂物等不稳定体，消除潜在隐患，防止高空坠落物砸伤；应使用雾状水探试楼板强度，一边射水探试，一边采取前虚后实探步方式前行，防止楼板有孔洞或坍陷坠落。
C.进入室内前，应预先熟悉撤退路线，进入时在门、窗一侧低姿缓慢开启门窗，或采取限位措施，也可边射水边开启门窗，防止门、窗开启瞬间发生轰燃、回燃伤人。进入高层建筑室内前，应在着火下一层或二层熟悉建筑（与着火楼层相同）的功能布局，判断内部温度，做好出水准备，防止穿堂风挟烟火伤人。
D.进入猛烈燃烧的室内，应注意射流方式和站立位置，防止热烟气反扑伤人；使用开花射流推进灭火，温度特别高时，应组织梯队掩护；在门口反复向顶部射水并退出关门，以降低室内燃烧强度，也可一次性灌注泡沫窒息灭火。
[单选题] 连接卸料臂时,下列安全注意事项错误的是( )。
A. 卸料臂操作人员只负责遥控操作卸料臂,禁止做其他工作
B. 连接卸料臂时,其他人员应远离卸料臂,并严禁在操作卸料臂过程中来回穿行
C. 检查卸料臂密封面时,应等卸料臂停稳后,由一人检查,禁止多人同时检查
D. 船方拆卸盲板时,我方人员应积极配合
[单选题]【作战训练安全常识】下列利用拉梯在窗口、阳台设置阵地时应注意的安全事项，错误的是？
A.角度不得过陡
B.避开窗口正面
C.三人上梯操作
D.采取固定措施
