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[单选题]19世界德国哲学家黑格尔认为，“绝对观念”先于自然界和人类社会而存在，自然界和人类社会是绝对观念外化或异化的结果。这种观点属于（ ）。
A.主观唯心主义
B.客观唯心主义
C.主观唯物主义
D.客观唯物主义
[单选题]德国哲学家黑格尔认为，斯巴达的道德风习影响其宪法，而宪法也影响道德风习，但两者都是社会制度的产物。他又认为社会制度取决于时代精神或民族精神，而时代精神或民族精神又是绝对精神发展的一个环节。这反映的哲学自然观是（ ）。
A.机械唯物主义
B.辩证唯物主义
C.主观唯心主义
D.辩证唯心主义
[不定项选择题]著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道，但是不热情，看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”
你认为黑格尔的老师的评语正确吗（ ）
A.√
B.×
[简答题]著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。
问题：请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?
[多选题]马克思主义认为，自然界是物质的，人类社会也是物质的，整个世界统一于物质。其中，人类社会的物质性主要表现在
A.人类社会依赖于自然界，是物质世界的组成部分
B.人们的实践活动是物质性的活动
C.物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础
D.脱离一定的物质自然环境的人类社会是不可能存在的
[多选题]“自然灾害”是人类依赖的自然界所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。
针对自然灾害，国家加大对自然灾害发生发展规律、预报预测、防突减灾措施等科技研发投入，加快交通、通信、电力基础设施特别是与减灾密切相关的海防、堤坝、监测预警系统工程建设，加强救灾物资储备；保护自然环境，加强生态建设，节约资源能源，调整工业特别是对自然环境具有较大影响的工程建设布局；要未雨绸缪，加强规划，科学设计，使人居环境和重要的战略基础设施远离灾害多发、易发区和自然环境脆弱区；提升研究、监测、预报、预警水平。
结合材料运用辩证唯物主义认识论分析，预防和抗击自然灾害的措施有（ ）。
A.应发挥主观能动性，正确认识自然灾害发生发展规律，准确把握各种自然灾害的成因及危害方式，提升预报预警水平，减少自然灾害损失
B.科学理论能预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案，因而对人们的实践活动有着巨大的推动作用，使人们在防灾抗灾中具有自觉性与预见性
C.认识在实践基础上不断深化扩展向前推移，认识具有无限性、反复性。自然灾害频频发生，但人类意识到对自然灾害的认识还有差距，必须提升研究、检测、预报、预警水平
D.我们要自觉利用有关自然灾害的客观规律来加强预警，合理布局，科学规划，有效预防和抗击灾害
[多选题]马克思主义认为，多样化的世界是有统一的本原的，这就是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性。这一原理
A.同唯心主义一元论是根本对立的
B.同二元论是根本对立的
C.同旧唯物主义一元论有原则的区别
D.坚持了物质世界的多样性统一
[单选题]自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成与发展的起点；人们在加工自然的劳动中，才形成了人与人的关系------生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的邓发咋的社会关系。可见（）。
A.人在自然的面前只有被动的适应，才能生存并发展
B.人与人、人与社会的关系，建立在人与自然的关系之上
C.人与社会关系具有其内在的发展规律，可以独立的存在与发展
D.人是自然界的一部分，因为人也是动物
[单选题]创造过程中的类比包括直接类比和拟人类比。直接类比是指从自然界的现象中或人类社会已有的发明成果中寻找与创造对象相类似的事物，并通过比较启发出创造性设想的一种方法。拟人类比是指把创造发明的对象人格化，假如自己是该对象时，在该种情况下会如何办的一种方法。
根据上述定义，下列属于直接类比的是：
A.为了更好地统治百姓，古代帝王号称“真龙天子”，并把龙绣在衣服和旗帜上
B.模仿沙丘的形状改进飞机发动机的燃烧器，发明了“沙丘驻涡火焰稳定器”
C.模拟人的动作设计机械人
D.用拳头表示努力加油
[单选题]古希腊哲学家（ ）认为教育的最高目标是培养哲学家兼政治家--哲学王。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.苏格扭底
D.昆体良
[多选题]自然界的物质性和人类社会的物质性是统一的．这种统一是通过（ ）
A.人类社会对自然界的依赖实现的
B.人类社会对自然界的改造实现的
C.人的本质力量的对象化和人自己特殊的社会存在方式-劳动实现的
D.自然界的人化实现的
