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[单项选择]不是人类自然环境构成的圈带的是（）
A. 生物圈
B. 大气圈
C. 水圈
D. 非生物圈
E. 土壤岩石圈
[多项选择]构成人类行为的基本要素（）
A. 行为主体
B. 行为客体
C. 行为环境
D. 行为手段
E. 行为结果
[单项选择]美国民俗学家汤普森说：“民间故事构成人类文化史上的一个重要部分。人类学家及研究人类习俗的所有学者应该将各种故事的存活史的大量增加的资料，用之于阐释他们自己的发现。”这强调的是民间故事的哪种价值？（）
A. 教育价值
B. 艺术价值
C. 文化资料价值
[多项选择]构成“汉字文化圈”的要素有（）
A. 汉字
B. 儒学
C. 道教
D. 律令制度
E. 中国化佛教
[单项选择]人类行为构成的五个要素中，人的行为的指向目标是（）
A. 行为主体
B. 行为客体
C. 行为手段
D. 行为环境
E. 行为结果
[单项选择]CC普通胶带的带芯为数层（）构成。
A. 聚脂
B. 帆布
C. 钢丝
D. 尼龙
[单项选择]构成天地万物，包括人类的共同原始物质是：（）
A. 天气
B. 清气
C. 阳气
D. 水精
E. 精气
[判断题]战争的胜利不是由一个因素决定的，它取决于作战双方的政治、经济、自然环境、决策能力等多方面因素的共同作用。
[单项选择]世界文化景观遗产主要由人类创意设计和建造的建筑及其环境景观构成，代表着“自然与人类的共同作品”，是以和（）联系为特征。
A. 自然因素、文化
B. 文化物证
C. 文化物证、社会因素
D. 自然因素、社会因素
[简答题]材料：下列教学案例是某高中生物教师的授课过程。过程一：设问：“人类能否在生物圈外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？”利用多媒体播放“美国的‘生物圈2号’实验”影像资料。（内容简介：为了人类离开地球能否生存的试验，美国花费2亿美元建造了完全封闭的“生物圈2号”实验基地……8名科学家和家人入住以后，科学家们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获……1年以后，科学家们不得不提前搬出实验室……）过程二：提问：看完影像资料，你会联想到它与哪些生物学知识有关？哪些问题有探讨的价值？把你认为有探讨价值的问题提出来。（学生可能提出这些问题，如①“生物圈2号”模拟的是什么？生物圈1号呢？②讨论“生物圈2号”与地球上的自然生态系统有什么不同？……）过程三：学生分组讨论过程四：教师进一步设疑：造成生态平衡失调的一系列原因是什么？会对人类造成怎样的后果？我们应怎样去解决这些问题？美国宇航局计划人类2030年移居月球有可能实现吗？……过程五：教师对学生在前面几个阶段中的表现进行评价。问题：（1）请分析该生物教师运用了什么教学方法？（2）该高中生物教师教学过程的实施大致可分为几个阶段？
[单项选择]在铁路工程中，主滑段滑面与层面一致，较平直成微波浪状，滑带厚度视构成滑带物质的厚度而定，该类滑坡属于（）。
A. 堆积面滑坡
B. 层面滑坡
C. 构造面滑坡
D. 同生面滑坡
[单项选择]髁突关节表面带由致密的（）构成
A. 有血管纤维组织
B. 无血管纤维组织
C. 软骨
D. 骨组织
E. 脂肪组织
