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[单选题]以下哪种学习动机有助力学生创造力的发展？( )
A.获得教师的认同
B.浓厚的求知欲
C.考高分
D.书中自有黄金屋
[单选题]以下哪种学习动机属于内部动机( )。
A.“万般皆下品,唯有读书高”
B.读书是一种乐趣
C.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”
D.“为中华之崛起而读书”
[单选题]学习动机与行为效率之间的关系呈哪种关系：
A.正比关系
B.反比关系
C.没有关系
D.倒“U”型关系
[单选题]“既想当好学生干部，又怕耽误学习时间”，体现了动机冲突中的哪种形式：
A.双趋动机冲突
B.双避动机冲突
C.趋避动机冲突
D.多重趋避动机冲突
[判断题]学生认为自己有能力完成学习任务而表现出的学习动机是交往动机。
A.正确
B.错误
[单选题]在培养孩子创造力的过程中，我们需要制定合理的学习策略。以下选项中，不属于保护创造力的学习策略的是？（）
A.否定质疑与假设
B.发现兴趣
C.判断选择使用聚合思维还是创造思维
D.更多学习的选择
[单选题]学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（
）。
A.外部
B.成就
C.交往
D.任务
[判断题]学习动机是推动学生学习的内部动力，它是在社会生活条件和教育的影响下逐渐形成的。
A.正确
B.错误
[单选题]学生认为自己有能力完成学习任务而表现出的学习动机是（ ）。
A.成就动机
B.交往动机
C.自我效能感
D.求知欲
[单选题]学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机
理论属于( )。
A.强化理论
B.成就动机理论
C.成败归因理论
D.需要层次理论
[单选题]学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀班干部的方式引起学生的学习动机,这主要是激发学生的( )。
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
[单选题]内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( )。
A.社会意义
B.动机的作用与学习活动的关系
C.个人的前途
D.动力来源
[单选题]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )
A.社会动机与个人动机
B.工作动机与提高动机
C.高尚动机与低级动机
D.交往动机与荣誉动机
[单选题]学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于( )
A.内部动机
B.外部动机
C.认知性动机
D.交往性动机
[单选题]利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是( )
A.不利于提高学生的上进心
B.容易导致学生心理紧张和焦虑
C.不利于课堂气氛的活跃
D.不利于激发学生个人的努力
[判断题]学生为了维护个人自尊心和提高个人地位而努力学习的动机是交往动机。
A.正确
B.错误
