更多"[单选题]马斯洛把人的需要由低到高分为五层。其中，第二层次是()。"的相关试题:
[多选题]马斯洛认为人的需要由低到高可以分为（ ）。
A.生理需要
B.安全需要
C.认知需要
D.审美需要
E.自我实现的需要
[单选题]在马斯洛需要层次理论中，下列需要由低到高排序正确的是（ ）。
A.睡眠—身体安全—友谊—自尊心—个人成长
B.睡眠—个人成长—友谊—自尊心—身体安全
C.友谊—睡眠—身体安全—自尊心—个人成长
D.个人成长—身体安全—友谊—自尊心—睡眠
[单选题]马斯洛认为人类需要的强度并不都是相等的，他将人的需要由低到高分为五种类型，依次为（ ）。
A.生理需要、安全需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要
B.生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C.安全需要、生理需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
D.归属和爱的需要、尊重的需要、生理需要、自我实现的需要、安全需要
[单选题]马斯洛将人的需要由低到高划分为五个层次，属于第三个层次需要的是( )。
A.生理需要
B.尊重的需要
C.归属和爱的需要
D.安全需要
[单选题]马斯洛将人的需要由低到高划分为四个层次，第四个层次是().
A.生理需要
B.尊重的需要
C.归属和爱的需要
D.安全需要
[单选题]布卢姆将认知目标由低到高分为（ ）六个层次。
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价
B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价
D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
[单选题]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是()
A.理解
B.应用
C.记忆
D.分析
[多选题]知识测评层面由低到高分为（ ）层次。
A.记忆
B.理解
C.分析
D.应用和综合
E.评价
[多选题]美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（ ）。
A.理解
B.应用
C.分析
D.综合
E.评价
