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[多项选择]下列话语体现了启发性教学原则的有（）
A. 学然后知不足，教然后知困
B. 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
C. 不愤不启，不悱不发
D. 学不躐等
[简答题]什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则。
[判断题]我国的教学原则有直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则。
[单项选择]与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ ）
A. 激发学生积极思维
B. 确立学生的主体地位
C. 严格遵守职业道德
D. 建立民主平等师生关系
[判断题]“学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。
[判断题]启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）
[简答题]
请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。
一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征，设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。
老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣。
老师：他们唱得好不好?
学生：好!
老师：男生和女生哪个组的声音大?
学生：女生声音大!
老师：同学们知不知道为什么女生的声音大?
学生：女生人多(学生凭直觉感受到)。
老师：是吗?那么女生比男生多多少呢?
学生：(部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用各种不同的方法计算)。
老师：(留给学生思考计算和交流答案的时间，直到绝大多数同学都得出结果，随后提问)你是怎么知道是4的?
学生：比的(学生说出自己比的方法)。
老师：大家用比的方法做得对不对呢?我们一块来比一下(让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生)。
[单项选择]“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。
A. 理论联系实际的原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进的原则
D. 巩固性原则
[单项选择]农业推广教育启发性原则的出发点是（）
A. 农民最讲“眼见为实”
B. 农民的个人情况千差万别
C. 启发农民发表意见、互相促进
D. 及时反馈
[配伍题]体现公正原则的是|体现自主原则的是
A. 对有危险或伤害的诊治措施，通过评价，选择利益大于危险或利益大于伤害的行动
B. 将有关的类似个案以同样的准则加以处理，而将不同的个案以不同的准则加以处理
C. 人在患病后，有权选择或拒绝医师制定的诊治方案
D. 杜绝对病人的有益伤害
E. 医师在诊断时考虑病人的各方面因素
[单项选择]凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了（ ）的教学原则。
A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 循序渐进性
[多项选择]下列话语体现了循序渐进教学原则的有（）
A. 不陵节而施
B. 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
C. 不愤不启，不悱不发
D. 学不躐等
[简答题]教学原则，语文教学原则的涵义各是什么？二者关系是怎样的？确定教学原则依据是什么？
