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[单选题]社会工作者计划在小组工作中进行一次小组讨论，以下做法中最合适的是( )。
A.介绍小组讨论的参与者
B.运用其他方式让小组成员相互认识
C.引出将要讨论的主题，或者讨论提纲
D.让小组组员自己内部讨论
[单选题]社会工作者在小组讨论时使用“头脑风暴法”时，运用的主持技巧是（ ）。
A.鼓励的技巧
B.了解的技巧
C.引导的技巧
D.提问的技巧
[单选题]在主持小组讨论时，社会工作者适时将自己对小组的感觉与思考反馈给组员，给予组员安全的小组气氛。这种做法运用的技巧是（ ）。
A.开场的技巧
B.了解的技巧
C.提问的技巧
D.鼓励的技巧
[单选题]社会工作者在主持小组讨论时，以下情况中不能使用限制技巧的是（ ）。
A.一些组员的发言太过抽象
B.小组讨论脱离主题范围
C.组员比较内向或者容易害羞
D.一些组员垄断小组讨论
[单选题]社会工作者主持小组讨论时需要灵活运用提问的技巧，下列属于反馈和阐述型提问的是( )。
A.刚才小李提到的这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的
B.我们已经讨论一段时间了，谁能对此总结一下
C.你刚才说的是不是这个意思
D.你能说说具体是怎么回事吗
[多选题]在一次单亲妈妈小组讨论中，组员小芳总是心不在焉，一直沉默不语，这时，社会工作者适当的做法是（ ）
A.通过家访，进一步了解小芳沉默不语的原因
B.采取交流讨论的方式，帮助小芳建立发言信心
C.给小芳设置家庭作业，练习公共场合表达技巧
D.准备纸和笔，让组员以不记名方式写下心里话
E.抓住一切时候，引导小芳表达自己的感受
[单选题]在小组讨论中，社会工作者仅提供问题，不给予答案；可以提供资料信息，但不予决断。这种做法运用的技巧是（ ）。
A.引导的技巧
B.限制的技巧
C.沉默的技巧
D.中立的技巧
[多选题]在主持小组讨论时，社会工作者需要运用摘述技巧的情况有( )。
A.组员在发言中语言出现障碍时
B.组员开始出现争执或意见对立时
C.组员的发言过长时
D.讨论主题被岔开时
E.组员的发言声音过大时
[单选题]在小组讨论中，当社会工作者抛出一个问题要组员做出决定时，小组成员有一段时间非常寂静，无人发言，社会工作者并没有因此而打破这种局面。这个过程中社会工作者采用了（ ）技巧。
A.沉默
B.提问
C.中立
D.摘述
[单选题](2017年)在小组讨论时，社会工作者认真聆听组员的发言，了解组员的感受和期望，并不时的复述组员讲过的话，让他们感到被理解和重视。上述做法中，社会工作者运用的技巧是（）
A.积极回应
B.示范引导
C.自我表露
D.信息磋商
[单选题]在小组讨论时，社会工作者认真聆听组员的发言，了解组员的感受和期望，并不时的复述组员讲过的话，让他们感到被理解和重视。上述做法中，社会工作者运用的技巧是（）
A.积极回应
B.示范引导
C.自我表露
D.信息磋商
[单选题]社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。在一次小组讨论中，王女士滔滔不绝地讲：“我太倒霉了，本来工资就低，丈夫摔伤花了不少医药费，孩子又不听话，真是心烦。”听到王女士的叙述，其他组员纷纷回应，诉说自己的经历。看到这种情况，社会工作者说：“刚才大家都谈了自己的处境，但今天主要讨论如何帮助孩子顺利度过青春期，咱们先说这个问题好吗？”此时，社会工作者运用的技巧是()。
A.引导
B.鼓励
C.中立
D.澄清
[单选题]社会工作者方方在暑期为有摄影爱好的大学生组织了兴趣小组，在每次的小组讨论中，组员发言积极主动。方方在每位组员分享经验后对发言者都给予了反馈。在这个过程中，方方运用了小组工作中与组员沟通的（ ）技巧。
A.及时进行小结
B.适当帮助梳理
C.适当自我表露
D.积极回应
[单选题]在小组讨论中，社会工作者对其中一位成员说：““我们已经讨论了一段时间，谁能对此总结一下”这种提问方式属于（ ）。
A.开放式的提问
B.重新定向型的提问
C.反馈和阐述型的提问
D.深究回答型的提问
[单选题]在小组讨论中，社会工作者看到小孙的发言已经持续了10分钟，但还没有结束的迹象，并且已经严重偏离了主题。这时，社会工作者应该采用（ ）技巧进行干预。
A.设定会议基调
B.及时切断话题
C.避免行为失当
D.促使承担责任
[单选题]在小组讨论中有时会出现你一言我一语，场面气氛热烈但又偏离方向的情况，此时社会工作者可以运用()的技巧，以保证讨论的有序进行。
A.摘述
B.引导
C.提问
D.中立
[单选题]在小组讨论中，有时会出现你一言我一语的现象，场面气氛热烈但又偏离主题方向，此时社会工作者可以运用()的技巧，以保证讨论的有序进行。
A.摘述
B.引导
C.提问
D.中立
