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[单选题]社会工作督导的（ ）功能要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者更好地认识自我的重要性与价值感，让被督导者能够以较高的意愿面对工作。
A.行政
B.教育
C.支持
D.协调
[单选题]要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作，这属于社会督导功能中的( )
A.教育的功能
B.控制的功能
C.支持的功能
D.行政的功能
[单选题]督导者积极代表被督导者的利益，作为行政中间人，帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善建议，是扮演的（ ）角色。
A.缓冲器
B.倡导者
C.协调者
D.机构变迁推动人
[单选题]某青少年服务机构对新进入该机构的社会工作者实行督导制，督导者是被督导者的主管，这种督导方式是（）督导。
A.师徒式
B.训练式
C.管理式
D.咨询式
[单选题]团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式举行的督导，下列哪项是团体督导的缺点（ ）。
A.每一位被督导者的服务个案，都会有大量信息传递和不同观点的碰撞
B.可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点
C.被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题
D.节省时间、经费和专业人力
[单选题]（ ）类型的督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，并且从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任。
A.咨询式督导
B.训练式督导
C.管理式督导
D.师徒式督导
[单选题]要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负指导责任是社会工作督导功能中的( )
A.组织的功能
B.支持的功能
C.行政的功能
D.领导的功能
[单选题]要求督导者对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导，协助被督导者实现专业上的发展，这属于社会工作督导的()。
A.支持的功能
B.教育的功能
C.辅助的功能
D.行政的功能
[单选题]在社会工作督导过程中，督导者向被督导者提供教育训练，在督导过程中，更强调学习的过程，焦点集中于一般议题，被督导者承担更多责任。这属于哪种督导类型（ ）。
A.训练式督导
B.师徒式督导
C.管理式督导
D.咨询式督导
[单选题]执行社会工作督导的是社会工作督导者，以下适合担任社会工作督导者的是（ ）。
A.机构中资深的社会工作者
B.社会服务机构中的志愿者
C.接受过社会工作专业训练的实习生
D.一线初级工作人员
[单选题]（ ）督导认为被督导者是学生或受教育者，强调学习的过程。但在专业方面，督导者承担更多责任。
A.师徒式
B.训练式
C.管理式
D.咨询式
[单选题]在社会工作督导中，如果被督导者被认为是学生或受教育者，在具体实务服务中，督导者负责部分工作，那么这种督导是（ ）。
A.师徒式督导
B.训练式督导
C.管理式督导
D.咨询式督导
[单选题]老年人需要通过广泛参与社会生活，特别是深度参与社会生活各个方面来表达意愿，维护权益，发挥作用，这是指老年人的( )需要。
A.健康维护
B.经济保障
C.社会参与
D.婚姻家庭
[单选题]社会工作督导有不同类型，如果督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，也就是说被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。那么，这种督导是()。
A.训练式督导
B.师徒式督导
C.管理式督导
D.咨询式督导
[单选题]督导者在被督导者的招募、分配工作、工作监督等方面担负责任，这属于社会工作督导的()。
A.行政功能
B.指导功能
C.教育功能
D.支持功能
[单选题]督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”的关系，这种社会工作督导类型属于( )。
A.师徒式督导
B.训练式督导
C.管理式督导
D.咨询式督导
[单选题]督导员与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。这种督导类型是( )
A.管理式督导
B.咨询式督导
C.训练式督导
D.师徒式督导
