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[单项选择]德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ ）。
A. 发扬积极因素与克服消极因素相结合
B. 理论与实践相结合
C. 集体教育与个别教育相结合
D. 严格要求与尊重学生相结合
[单项选择]在德育过程中，体现用马克思主义"一分为二"辩证法认识学生的德育原则是（）。
A. 发扬积极因素与克服消极因素相结合
B. 理论与实践相结合
C. 集体教育与个别教育相结合
D. 严格要求与尊重学生相结合
[单项选择]针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（ ）。
A. 发扬积极因素克服消极因素
B. 理论联系实际
C. 教育影响的一致性和连贯性
D. 正面启发积极引导
[单项选择]针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是______。
A. 发扬积极因素，克服消极因素
B. 理论联系实际
C. 教育影响的一致性和连贯性
D. 正面启发，积极引导
[简答题]试述发展积极因素、克服消极因素德育原则的涵义及其在实践中贯彻该原则的基本要求。
[填空题]教师不能用歧视、控告甚至体罚等非人性化的方式伤害学生的人格和自尊，这是贯彻德育的（）原则的要求。
[简答题]简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求。
[简答题]简述在德育过程中应如何贯彻因材施教原则。
[简答题]简述贯彻教育影响—致性与连贯性德育原则的基本要求。
[简答题]简述“集体教育和个别教育相结合”德育原则的基本含义及贯彻要求。
[单项选择]针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中（）的具体要求。
A. 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B. 德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C. 德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D. 德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
[单项选择]“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是( )。
A. 发扬积极因素，克服消极因素
B. 尊重、热爱与严格要求学生相结合原则
C. 因材施教原则
D. 道德教育和纪律约束相结合原则
[单项选择]德育原则和德育规律的关系是______
A. 前者决定后者
B. 前者就是后者
C. 前者反映后者
D. 前者指导后者
[单项选择]德育过程是培养学生知，情，意，行的过程。贯彻该德育规律的要求不包括（）。
A. 注重全面性
B. 注重多端性
C. 注重均衡性
D. 注重针对性
