更多"专家评审法、科学论证法、教学实践反馈法和（）是教材审核的基本方法。"的相关试题:
[判断题]教学方法是教学策略的具体化，介于教学策略与教学实践之间，教学方法要受制于教学策略。
A.正确
B.错误
[单项选择]（）不是培训教材审核的内容。
A. 培训需求
B. 技能与知识比重
C. 教材内容和教材结构
D. 定性定量
[多项选择]对培训教材审核必须坚持（）。
A. 精炼求新原则
B. 严审把关原则
C. 目标导向原则
D. 前瞻性原则
E. 科学性与思想性相结合的原则
[单项选择]培训教材审核的“目标导向原则”要求审核工作始终要认准（）。
A. 培训需求
B. 培训目的
C. 培训形式
D. 培训目标
[多项选择]教材审核常用的基本方法有（）。
A. 专家评审法
B. 头脑风暴法
C. 科学论证法
D. 教学实践反馈法
[单项选择]（）是培训教材审核的内容之一。
A. 培训需求
B. 培训策划内容
C. 技能与知识比重
D. 培训组织形式
[判断题]教学大纲是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）
[单选题]教学史上最古老的和教学实践中最基本的教学方法是 。
A.讨论法
B.谈话法
C.讲授法
D.读书指导法
[多项选择]备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（ ）设计和编写教学方案。
A. 教学目标
B. 课程内容
C. 教材
D. 学员的具体情况
E. 教学方法
[判断题]讲授法是教学史上最古老和教学实践中最基本的教学方法。
A.正确
B.错误
[判断题]培训教材开发的新趋势有无纸化趋势、多媒体化趋势和网络教学及网上教材趋势。
[简答题]模式：
列举五种当代国外主要教学模式，并说明当前在我国教学实践所采用的教学模式。
[单项选择]苏联教师沙塔洛夫在三十年教学实践基础上创立的教学方法是（）
A. 暗示教学法
B. 纲要信号图式教学法
C. 范例教学法
D. 非指导教学法
[填空题]教育实践者工作者为了改善教育教学实践而展开的研究称为（）研究。
[单选题]教学实践证明，任何教学理论从理念到实践的转化，都是有特定的程序的，其前后次序依次为 。
A.教育理论-教学策略-教学模式-教学方法-教学实践
B.教学理论-教学模式-教学策略-教学方法-教学实践
C.教学理论-教学模 式-教学方法-教学策略-教学实践
D.教学理论-教学策略-教学方法-教学模式-教学实践
[单项选择]下面是教学论文中的观点。 不少教师喜欢借助多媒体进行教学。然而，大量的教学实践表明，音像手段运用于语文课堂，如果控制不当就会成为干扰因素。许多语文课上，幻灯片、动画代替学生的朗读、分析、理解，学生看看录像、听听音乐、谈谈感想，似乎"有声有色"，热热闹闹，但过后却犹如过眼云烟，对课文内容一知半解。 造成以上的原因，下列分析不恰当的一项是（）
A. 脱离了语言教学的目的，语文教学也就失去了应有的意义和功能。
B. 不当的课堂教学挫败了学生学习语文的兴趣，大语文化现象严重。
C. 学生自我调适能力不强。
D. 当前语文课堂上，教师们比较重视人文精神，而弱化了工具性。
[单项选择]幼儿园的教学实践和理论研究开始于（）
A. 19世纪20年代
B. 19世纪30年代
C. 19世纪40年代
D. 19世纪50年代
[简答题]（1）讲解法、谈话法、情境实践教学法。我喜欢情境实践教学法。情境实践教学法是在教师指导之下，以历史问题为主线，以师生深入历史情境为前提，以学生自主探究为中心，以师生互动、生生互动为特征的一种教学。通过老师的适当引导，使学生积极思考，能够提高学生的参与度，更有兴趣地参与课堂学习交流中，让学生在如临其境的感觉中，进行历史的体验和思维，激发求知欲和情感，培养各种学习能力，促进学生智力发展。（2）运用情境实践教学法要遵循以下的原则：①情境的直观性：创设的教学情境要直观，有很强的历史真实感，才能使学生有情境感。材料中运用的是情境实践教学法中的角色情境类，通过掌握历史人物的心理去掌握课堂内容。②启发性：创设形式新颖，能激发学生求知欲，选择的内容要有讨论的价值，能启发学生的思考，培养学生思维能力。材料中提出的问题过于单一，因而启发性不够。③过程的灵活性：课上的环节过程在具体教学中往往是交叉进行或平行的。引导参与时情境创设可能就在其中，实践探索的过程可能就是成果交流的过程.重要的是要将这些环节灵活的融合，使学生"身临其境"。请分析此案例，并对之进行评价。
[单项选择]下列哪一项是体育教学实践经验的科学总结和概括，是体育教学客观规律的反映，是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则？（）
A. 体育教学内容
B. 体育教学原则
C. 体育教学方法
D. 体育教学过程
