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[简答题]某县饮料厂为多层现浇钢筋混凝土框架结构，因该厂生产效益很好，供不应求， 厂方决定增加一层，加层设计由该县丙级设计院设计，由县建筑公司施工。加层设计时对基础进行验算，再加一层无问题，对加层梁柱进行了计算，但对原框架结构没有进行计算，工程于1990年12月开始，施工过程中自然条件，施工管理良好，材料质量亦无问题，1层、2层工人照常进行，在加层吊装屋面板接近完工时，加层部分及工层突然倒塌，造成25人死亡，30人受伤的重大事故。
问题：
(1)建筑工程质量问题常见的原因有哪些该工程质量事故最主要的原因是什么
(2)工程重大事故分为几级，是如何规定的该工程质量事故属几级重大事故
(3)对工程事故处理的一般程序是什么
[单项选择]某男性工人，在聚氯乙烯生产工厂做清釜工10年以上。患者主诉有手指麻木和疼痛等不良感觉。 询问接触史时应注意接触何种工业毒物（）
A. 丙烯腈单体
B. 苯乙烯单体
C. 氯乙烯单体
D. 氯丁二烯单体
E. 丙烯单体
[单项选择]某男性工人，在聚氯乙烯生产工厂做清釜工10年以上。患者主诉有手指麻木和疼痛等不良感觉。 在进行临床诊断时应注意可能患何种疾病（）
A. 肢端溶骨症
B. 肝功能异常
C. 贫血
D. 神经衰弱综合征
E. 自主神经紊乱
[单项选择]某男性工人，在聚氯乙烯生产工厂做清釜工10年以上。患者主诉有手指麻木和疼痛等不良感觉。
在进行临床诊断时应注意可能患何种疾病
A. 肢端溶骨症
B. 肝功能异常
C. 贫血
D. 神经衰弱综合征
E. 自主神经紊乱
[单项选择]某男性工人，在聚氯乙烯生产工厂做清釜工10年以上。患者主诉有手指麻木和疼痛等不良感觉。
询问接触史时应注意接触何种工业毒物
A. 丙烯腈单体
B. 苯乙烯单体
C. 氯乙烯单体
D. 氯丁二烯单体
E. 丙烯单体
[单项选择]职场杂工，是指在不停地转行，更换多种职业，最后却发现自己无论在其中的哪一行都不具备优势，做过的事情犹如“杂工”。根据上述定义，以下属于职场杂工的是( )。
A. 小谢毕业后在多家企业做秘书，积累几年经验后报考公务员中的文秘职位
B. 老孟在一家大型工厂做了十年技术，最近升职为管理人员，感觉工作没有以前顺手
C. 小郑在不同的剧组跑过龙套、制作道具、做过美工等，希望有朝一日能实现当明星的梦想
D. 小王毕业后留在大城市打拼，先后做过客服、人力、文案、销售等，一直没有找到适合自己的职业方向
[简答题]
阅读下面初中信息技术教学导入片段，回答问题。某初中信息技术教师在讲述计算机的文字处理时，这样导入新课："同学们，上节课，我介绍了Word文档的基本操作，如创建文档、打开文档、保存文档、文字输入等内容，这节课我们要在此基础上，学习根据文档的不同需求进行简单的排版。通过本课的学习，将使我们了解文档调整字体、行距及其他格式等知识，利用这些技能，使得我们的文档变得更规范、更美观。"
（1）请就这堂课的导入方式予以评述。
（2）信息技术课程的导入应该注意哪些方面？
[单项选择]治疗风邪初中经络宜用
A. 天麻钩藤饮
B. 小活络丹
C. 大秦艽汤
D. 玉真散
E. 消风散
[判断题]（判断题）杂工陈某由于不懂电气安全知识，在电工劝阻的情况下扔要求将潜水泵电源线直接接到电源上，同时，在明知漏电的情况下用钢筋挑动潜水泵，违章作业，是造成事故的直接原因。 （）
A.正确
B.错误
[单项选择]在对青少年的学校适应行为进行研究时，我们在同一时间内选取不同地区、不同类型学校的初中一年级学生、初中二年级学生、初中三年级学生和高中一年级学生作为被试，对其的学校行为、学校态度、人际关系状况等进行测查和比较。这里采用的是______
A. 纵向研究法
B. 横断研究法
C. 序列研究法
D. 群体序列研究法
[单项选择]
张教授的所有初中同学都不是博士。通过张教授而认识其哲学研究所同事的都是博士。张教授的一个初中同学通过张教授认识了王研究员。
以下哪项作为结论可以从上述断定中推出（）
A. 王研究员是张教授的哲学研究所同事。
B. 王研究员不是张教授的哲学研究所同事。
C. 王研究员是博士。
D. 王研究员不是博士。
E. 王研究员不是张教授的初中同学。
[单项选择]初中思想品德课程的基本理念是（）。①帮助学生过积极健康的生活②做负责任的公民是课程的核心③初中学生逐步扩展的生活是课程的基础④坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②③④
[简答题]以下是初中美术"造型·表现"学习领域模块，本课选自教材《家乡的春天》的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。1．授课对象：初一年级学生。2．教学目标：学习、掌握色彩基础知识；通过学习，了解色彩的情感功能。3．教学活动片段一：在春游活动中，教师借助自然环境资源结合教材内容进行色彩教学，引导学生进行自主性学习、探究。学生在此过程中，在和教师的积极交流、互动中获取色彩基础知识。高原春天的原野上，一片生机盎然，各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合"家乡的春天"的教学内容，引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出"为什么紫色和黄色放在一起特别鲜艳"，引出了有关色彩本质特征的问题让学生思考、探讨。启发学生利用现有的资源--各色花朵树叶，有针对性地选择色彩进行摆放、组合，形成不同的色彩关系，在此过程中教师只作点拨、指导，让学生在自主学习中探究、获取知识。教学活动片段二：在色彩课堂教学中，为了更有效地让学生学习并掌握色彩的情感功能，教师以音乐为媒介，通过多媒体教学手段，让学生轻松地理解、感悟色彩的情感功能。情感是无形的抽象概念，色彩则是可视的具体现象。在教学中要把二者联系起来，让学生理解并学会运用色彩表达自己的情感，为此，教师通过多媒体播放低沉的大提琴曲《天鹅》和高亢的《丰收锣鼓》的音乐片段，同时在大屏幕上按音乐的旋律节奏轮转展示与之相应的色彩图片，如：和《天鹅》相对应的是冷色，和《丰收锣鼓》相对应的是暖色。音乐结束后，教师借助大屏幕展示的色彩图像，引导学生认识强化音乐的旋律、节奏与人的情绪和情感的联系，与色彩的冷暖关系的联系，分析讲解色彩所具有的情感功能，使学生较客观、轻松地理解情感和色彩的关系，并会运用色彩表现自己的情感。 （1）案例中的教学活动方式与新课标中"课程资源"的关系是什么？ （2）结合新课程理念分析上述案例中教师的教学模式。
[单项选择]某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等发面予以倾斜，该县义务教育没有做到（ ）。
A. 重点发展
B. 均衡发展
C. 协调发展
D. 优先发展
