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[单项选择]某地开展健康教育与健康促进活动，下列评价指标中不属于效应评价的是（）
A. 卫生知识均分
B. 健康教育覆盖率
C. 行为改变率
D. 卫生知识知晓率
E. 卫生知识合格率
[单选题]通过制定科学合理的学校健康计划, 有效地开展各种健康促进活动, 不仅可以充分地发挥健康教育在促进_______ 。
A. 学生身心健康发展方面的作用, 而且也在提高学生的学业成绩以及提高社会生产力等方面发挥着积极的作用
B. 学生身心健康，而且也在提高学生智能方面发挥着积极的作用
C. 学生的有机体各器官系统的机能水平，而且也在丰富文化生活等方面发挥着积极的作用
D. 学生的生长发育，而且也在丰富精神文化生活等方面发挥着积极的作用
[单项选择]某农村欲开展家庭健康教育与健康促进活动，应当选取教育的重点家庭成员对象是（）
A. 家庭妇女
B. 家庭男性
C. 儿童
D. 家长
E. 老人
[单项选择]评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是（）。
A. 过程评价
B. 形成评价
C. 效果评价
D. 总结评价
E. 结果评价
[单项选择]在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代”，该目标属于（）。
A. 教育目标
B. 总体目标
C. 健康目标
D. 具体目标
E. 行为目标
[单项选择]单纯以干预人群在本底调查的基础上通过健康教育和健康促进活动来评价其有关改变的设计是（）
A. 准实验研究计划
B. 实验研究计划
C. 配对研究计划
D. 前瞻研究计划
E. 自身前后对照比较计划
[单项选择]某学校欲开展健康促进活动，其学校健康促进的内容，不包括（）
A. 学校健康政策
B. 学校卫生服务
C. 学校健康社会环境和社区关系
D. 学校思想教育
E. 学校健康教育
[单项选择]健康教育/健康促进计划的评价贯穿于（）
A. 计划制定阶段
B. 计划实施阶段
C. 效应评价阶段
D. 结局评价阶段
E. 计划制定与实施的全过程
[单项选择]制订开展社区控烟活动的有关政策和制度，属于健康教育与健康促进干预的
A. 教育策略
B. 社会策略
C. 环境策略
D. 资源策略
E. 传播策略
[单项选择]影响健康教育和健康促进计划评价的因素是（）。
A. 时间因素、观察因素、干预因素、选择因素、目标人群失访因素
B. 时间因素、观察因素、回归因素、选择因素、观察者失误因素
C. 时间因素、观察因素、干预因素、选择因素、观察者失误因素
D. 时间因素、观察因素、回归因素、选择因素、目标人群成熟因素
E. 时间因素、观察因素、回归因素、选择因素、目标人群失访因素
[单项选择]开展健康教育项目的过程评价通常较少采用（）
A. 定性调查法
B. 会议交流法
C. 追踪调查法
D. 定量调查法
E. 观察法
[多项选择]健康教育与健康促进计划的评价目的是（）。
A. 确定健康教育计划的先进性与合理性
B. 明确健康教育活动的数量和质量
C. 确定健康教育计划可达到预期目标的程度及其影响因素
D. 总结健康教育计划项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设
E. 向项目资金提供者说明项目结果，完成合同要求
[多项选择]为什么要在社区开展健康教育评价（）。
A. 确定健康教育计划达到预期的目标
B. 确定健康教育计划的合理性
C. 了解健康教育效果
D. 为更好跟踪随访患者
E. 了解社区群众相关的健康知识水平
[单项选择]制定开展社区控烟活动的有关政策和制度，属于健康教育与健康促进干预的（）
A. 教育策略
B. 社会策略
C. 环境策略
D. 资源策略
E. 传播策略
[单项选择]下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是
A. 评价是将客观实际与目标进行比较的过程
B. 评价可保证计划执行的质量
C. 评价通常在项目的总结阶段进行
D. 评价的方法之一是建立监测系统
E. 评价可改进专业人员的工作
