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[单项选择]在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学？（）
A. 探究性实验
B. 验证性实验
C. 伴随教授实验
D. 模仿式实验
[简答题]案例：一、情景导入，揭示课题【教师操作】通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。导入课题：第9课《图文并茂更精彩-插入图片》。二、任务驱动，新课教学1.教师引导，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画）2.学生自学，探索发现【学生操作】学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。3.交流整理，构建新知教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会：4.反馈小结，形成知识操作步骤：①单击“插入”-“图片”-“剪贴画”菜单命令。②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别。③单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片。④关闭“插入剪贴画”窗口。在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。5.迁移，学习插入来自文件的图片（出示任务二）利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。6.设置水印效果（任务三）把图片作为背景：学生分组合作学习。三、操作实践，个性创造教师小结：有个性的作品就是要在文章中插入你喜欢的又要符合文章内容的图片，下面就让我们创作一幅作品。从教师的角度深入分析此教学设计，并简要说明本次教学的过程。
[填空题]______是地理课堂教学应用最广的图件，它悬挂于黑板旁，经常在教学中通过教师指图，引导学生观察或思考，所以往往是一堂新课中学生最先获得知识的来源。
[单项选择]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。
A. 合作交流
B. 创作性学习
C. 探究性学习
D. 写生课学习
[单项选择]把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）。
A. 讲授法
B. 实验法
C. 参观法
D. 演示法
[单项选择]教师通过展示实物、直观教具或示范性操作，使学生通过观察获得知识技能或巩固知识技能的方法是（）。
A. 讲授法
B. 提问法
C. 讨论法
D. 演示法
[单项选择]教师从提高学生的认识人手，循循善诱、以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（ ）。
A. 疏导原则
B. 启发原则
C. 因材施教原则
D. 导向原则
[单项选择]教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[判断题]研究性学习的意义在于引导学生改变学习方式。
[单项选择]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 指导法
[单项选择]教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[单项选择]研究性学习的意义，在于引导学生改变（）。
A. 生活方式
B. 交流方式
C. 思考方式
D. 学习方式
[多项选择]为避免学生的早恋，老师可以多引导学生参加各种有益的活动，开展活动时应注意：（）
A. 注意活动内容的丰富性，如辩论赛、课本剧编演、诗歌朗诵、放风筝等。
B. 注意活动时的异性群体组合，活动中用小群体为单位，男女生搭配在六人以上，避免两人世界。
C. 以上都对。
D. 以上都不对。
