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[单选题]一般来说,专家教师的课时计划具有很大的()。
A.计划性
B.实践性
C.操作性
D.灵活性
[简答题]简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现。
[填空题]对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并以( )为中心。
[单选题]对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并( )。
A.以教材为中心
B.以学生为中心
C.以考试为中心
D.以目标为中心
[单选题]与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活、以()为中心并具有预见性。
A.教师
B.课程
C.教学目标
D.学生
[单选题]与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有()。
A.系统性
B.预见性
C.结构性
D.实效性
[单选题]与新手型教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以()为中心并具有预见性。
A.教师
B.课程
C.教学目标
D.学生
[单选题]与新手型教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有( )。
A.系统性
B.结构性
C.预见性
D.实效性
[简答题]简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。
[填空题]专家型教师的课时计划只是突出了课时 的( )和( )。
[填空题]教师备课要写好三个计划:( )计划、单元计划和课时计划。
[填空题]( )教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容,而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。
[简答题]教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?
[单选题]与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有()。
A.系统性
B.结构性
C.预见性
D.实效性
[单选题]与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。
A.系统性
B.预见性
C.结构性
D.实效性