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[单选题]健康教育诊断的方法不包括
A.流行病学诊断
B.行为诊断
C.教育诊断
D.社会诊断
E.临床诊断
[单选题]根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括
A.社会诊断
B.行为诊断
C.环境诊断
D.资源诊断
E.教育诊断
[单选题]根据格林模式，健康教育诊断的6个方面不包括
A.社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为诊断
D.环境诊断
E.资源诊断
[单选题]根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中不包括( )
A.社会诊断
B.行为诊断
C.环境诊断
D.过程诊断
E.流行病学诊断
[单选题]健康教育行为诊断中，低可变性行为是指
A.处于发展阶段的行为
B.与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为
C.已有成功案例证明的行为
D.社会不赞成的行为
E.形成时间已久的行为
[单选题]从事健康教育人员的行为规范主要内容不包括
A.健康教育者应拥护所有公民的价值、尊严、潜力和独特性
B.强调所有医疗保健服务的根本的道德原则，尊重自主权
C.促进社会公平
D.促进、维持和改善个体、家庭和社区的健康
E.积极推进行善和避免伤害
[单选题]在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是
A.形成时间已久的行为
B.深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为
C.既往无成功改变实例的行为
D.正处在发展时期或刚刚形成的行为
E.社会赞成的行为
[单选题]健康教育诊断的（）任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据。
A.管理与政策诊断
B.教育与组织诊断
C.流行病学诊断
D.社会诊断
[单选题]危害健康的行为不包括
A.高脂高糖低纤维素饮食
B.A型行为
C.不良生活习惯
D.戒烟
E.C型行为
[单选题]促进健康的行为不包括
A.日常健康行为
B.预警行为
C.不良嗜好
D.违规行为
E.合理利用卫生服务
[单选题]健康促进的任务不包括
A.制定促进健康的公共政策
B.强化家庭行动
C.创造支持性环境
D.发展个人技能
E.调整卫生服务方向
[单选题]语言性健康教育不包括
A.交谈
B.健康咨询
C.小组讨论
D.同伴教育
E.卫生专栏
[单选题]健康教育的意义不包括
A.提高全人类整体的身体素质
B.消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率、死亡率
C.提高生活和生命质量，并对教育效果作出评价
D.改善、达到、维持和促进个体和社会健康的一种有效手段
E.帮助人们建立和选择健康的生活方式
