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[单选题]学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。这是幼儿常出现的（ ）
A.记忆扩张现象
B.记忆恢复现象
C.记忆潜伏现象
D.记忆提取现象
[单选题]幼儿常把动物或一些物体当作人来对待，比如，经常看见幼儿和花儿说话。这体现幼儿具体形象思维的()特点。
A.具体性
B.形象性
C.经验性
D.拟人化
[单选题]幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（ ）。
A.说谎
B.移情
C.好奇心强
D.想象与现实混淆
[单选题]3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿( )的表现。
A.早期创造才能
B.词汇过度泛化
C.不能准确区分颜色
D.词汇贫乏。词意掌握不准确
[单选题]儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（ ）
A.儿童心理发展的反抗期
B.儿童心理发展的转折期
C.儿童心理发展的敏感期
D.儿童心理发展的危机期
[单选题]儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为儿童心理发展的（ ）
A.反抗期
B.转折期
C.敏感期
D.危机期
[单选题]认对的刺激数目一认错的刺激数目×100%，采用这一公式来计算记忆保持量的保持量=新刺激数目十旧刺激数目方法是
A.再认法
B.自由回忆法
C.节省法
D.系列回忆法
[单选题]学习某种动作，掌握动作要领的记忆就是（ ）
A.陈述性记忆
B.程序性记忆
C.情景记忆
D.语义记忆
[单选题]幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就较大了，这个时期称为（ ）。
A.转折期
B.关键期
C.危机期
D.过渡期
[多选题]测量记忆保持量的方法有
A.再认法
B.重构法
C.节省法
D.词干补笔法
[填空题]学习策略中的（ ）原则指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。
[判断题]在敏感期内，幼儿学习某种知识和行为比较容易，一旦错过，将不可弥补。()
A.正确
B.错误
[多选题]常用的测量保持量的方法有（ ）
A.记忆法
B.重建法
C.回忆法
D.再认法
E.再学法
[单选题]艾宾浩斯在记忆保持量的测量方面采用的方法是
A.再认法
B.节省法
C.回忆法
D.重构法
[单选题]内隐学习是指一种无需意志努力的潜意识的学习。这种学习的特点在于人们潜意识地获得某种知识，而且无需意志努力就可以将这些知识提取出来，并应用于特定任务的操作中。
根据上述定义，下列不属于内隐学习的是（ ）。
A.生长在京剧世家的孩子耳濡目染，很小就会唱京剧
B.小张在髙考前做了大量数学习题，因此在数学考试中获得高分
C.小李经常看别人下象棋，时间一长，他也掌握了下象棋的方法
D.儿童无需系统地学习语词和语法规则，不知不觉地就会说母语
