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[单选题]“文化历史发展理论”是前苏联心理学家（ ）提出的
A.乌申斯基
B.赞可夫
C.维果茨基
D.科尔伯格
[单选题]文化历史发展理论包含两种心理机制，分别是 ( )和（ ）
A.低级心理机能高级心理机制
B.前运算机制后运算机制
C.具体运算机制抽象运算机制
D.初级心理机制高级心理机制
[单选题]维果茨基的文化一历史发展理论认为（ ）。
A.心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果
B.人类的心理发展规律受生物进化规律所制约
C.个人的心理发展决定于生理成熟
D.心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容
[填空题]杜威的学生（ ）创立了“设计教学法”，它分为四个基本环节，每个环节都是由学生自主完成的。
[单选题]“文化一历史”发展理论的创始人是（ ）
A.弗洛伊德
B.华生
C.冯特
D.维果茨基
[多选题]在维果茨基的文化历史理论中涉及的概念有（ ）
A.内化
B.最近发展区
C.关键期
D.最佳学习期
[单选题]与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调
A.社会起因
B.个体起因
C.婴儿期的发展
D.青少年期的发展
[单选题]要对人的全面发展理论有一个正确的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件。以下不属于马克思主义关于人的全面发展学说的社会历史条件的是（ ）
A.社会生产力及社会分工状况是人的全面发展的重要前提
B.社会关系是人的全面发展实现的重要条件
C.教育是人的全面发展实现的重要途径
D.社会主义可以完全实现人的全面发展
[单选题]历史文化遗产保护规划管理，是保证文物保护单位、历史文化名城、历史文化街区和历史文化村镇按照规划做好保护工作的关键，其中历史文化名城保护规划的内容不包括()
A.保护原则、保护内容和保护范围
B.历史文化街区的核心保护范围和建设控制地带
C.传统格局和历史风貌保护要求
D.保护规划一次性实施方案
[单选题]科学的发展和进步往往____于科学假说，科学理论发展的历史就是假说的形成、发展和假说之间的竞争、更迭的历史。面对茫茫人类历史源头，面对_______、虚虚实实的人类文明历史遗存，科学假说同样至关重要。他_______地将历史、文化、人性、环境视角的“聚光灯”汇集在一起，形成了属于他的一盏“无影灯”，并以这样的视角照射幽暗的历史深处，从而解析出一些可能接近历史本源的朦胧真相。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.发轫凤毛麟角含英咀华
B.肇始吉光片羽独辟蹊径
C.滥觞汗牛充栋苦心孤诣
D.开端如火如荼毛举细故
[单选题]科学的发展和进步往往______于科学假说，科学理论发展的历史就是假说的形成、发展和假说之间的竞争、更迭的历史。面对茫茫人类历史源头，面对_____、虚虚实实的人类文明历史遗存，科学假说同样至关重要。他______地将历史、文化、人性、环境视角的“聚光灯”汇集在一起，形成了属于他的一盏“无影灯”，并以这样的视角照射幽暗的历史深处，从而解析出一些可能接近历史本源的朦胧真相。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.发轫 凤毛麟角 含英咀华
B.肇始 吉光片羽 独辟蹊径
C.滥觞 汗牛充栋 苦心孤诣
D.开端 如火如荼 毛举细故
[单选题]处理历史文化名城和中国历史文化名镇、名村保护中保护与发展关系的基本内容包括( )和改善各种设施。
A.控制人口数量
B.保护传统格局
C.严格控制空间尺度
D.严格控制建设程度
[单选题]文化的发展历史是一个连续体，虽然表面上看似乎发生了文化的( )与变异，但是，作为一个( )的文化历史阶段，原始神秘的文化并没有伴随着分解型文化的产生而( )。
A.分裂、悠久、分崩离析
B.断裂、漫长、消失殆尽
C.撕裂、久远、无影无踪
D.阻断、长久、土崩瓦解
