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[简答题]学生违反纪律本身就是一件不好的事情,班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢?
最近一年多来,我在班上大力推选这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生,我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告书(请大家注意:心理报告书不是保证书更不是检讨书),描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。
谈谈你对上述案例的看法。
[简答题]学生违反纪律本身就是一件不好的事情,班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生,我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告(请大家注意:心理报告书不是保证书更不是检讨书),描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。
谈谈你对上述案例的看法。
[简答题]学生违反纪律本身就是一件不好的事情,班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢?最 近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台 唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生,我罚他们用正楷字写 一份200字左右的违纪心理报告(请大家注意:心理报告书不是保证书更不是检讨书),描述他当时 的违纪心理。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。
谈谈你对上述案例的看法。
[单选题]学生王明因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反 纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准 备怎么办?不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王明同学守纪律应采用方法是( )。
A.说服教育
B.情感陶冶
C.榜样示范
D.实际锻炼
[单选题]学生王林因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办。不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是()。
A.说服教育
B.情感陶冶
C.榜样示范
D.实际锻炼
[单选题]主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为( )。
A.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏伯尔
[单选题]主张学习的目的在于发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为()。
A.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏贝尔
[填空题]布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式,使学科基本结构转变为学生的( )。
[填空题]学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是{ }。
[填空题]学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是{pz_填空}。
[填空题]布鲁纳主张学习的目的是以{ }学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。