更多"[单选题]这是一个发生在春天的故事，一个房间苏醒了。两扇窗扉，被一缕朝"的相关试题:
[多选题]在谈到中华民族伟大复兴、中国和平崛起时，同志指出：“中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”这句话传递的思想是
A.中国决不会称霸，决不搞扩张
B.中国越发展，对世界的和平与发展就越有利
C.中国将进一步发挥负责任大国的作用
D.中国将采取调和主义的方式处理国际争端
[单选题]学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（ ）(常考)
A.形象思维
B.发散思维
C.逻辑思维
D.辐合思维
[单选题]某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（）。
A.过弱
B.中等
C.过强
D.无所谓强弱
[单选题]“老师要求学生在家中寻找能够演奏的物体作为声源，并带到课堂上，分组即兴表演‘春天’为主题的音效作品。”上述教学行为强调的是（ ）。
A.讲解
B.创造
C.歌唱
D.律动
[单选题]有的学生在听课时做小动作，这是注意的（ ）
A.转移
B.分配
C.分散
D.起伏
[单选题]歌曲《走进新时代》唱道：“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来……”中国人民“当家作主站起来”开始于（ ）
A.中华民国成立
B.中国共产党成立
C.中华人民共和国成立
D.改革开放
[单选题]学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）。
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性
[单选题]当年，当“春天的故事”在神州大地讲述的时候，美国《时代》周刊曾这样形容中国所发生的_______：“一艘航母在硬币上转身”。过程何其艰难，令人惊心动魄；结果_______，令人欢欣鼓舞。依次填入画横线部分最恰当的一项是（_______）。
A.聚变 一举成名
B.巨变 一举成名
C.巨变 石破天惊
D.聚变 石破天惊
[单选题]学生在学习较长的内容时，经常是前边和后边的部分记忆效果好。中间部分遗忘较多。这是受()因素的干扰。
A.消退抑制和干扰抑制
B.倒摄抑制和干扰抑制
C.前摄抑制和消退抑制
D.前摄抑制和倒摄抑制
[单选题]20世纪80年代初，流行着一个关于魔方的故事。著名数学家约翰?康威的一个研究生在 玩魔方时，不小心把胡子卷了进去，结果慢慢地整个人都被拽进了魔方。如果能把魔方还 原到他被困住之前的状态，他就可以回来。于是，约翰?康威让剑桥的所有电脑都开始运 算，希望能找到匹配的状态，以求在屏幕上看到失踪的研究生。但最终都无法箅出来，那 个可怜的人被永远地困在了魔方里。这个故事毋庸置疑是虚构的，却呈现出魔方的两个鲜明特点:__。
填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.变化莫测、难以匹配
B.危害人体、难以计算
C.变化多端、魔力非凡
D.奇妙无比、魅力无穷
[简答题]这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的项调查显示：96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％；75％的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。
请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?
[单选题]学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的( )。
A.具体化
B.分析
C.概括
D.抽象
[单选题]甲与春天画廊约定：甲将民国时期国画一幅交给春天画廊，由春天画廊以自己名义代为出卖；春天画廊不得以低于100万元的价格出售该画；该画卖出后，甲支付春天画廊报酬5万元。对此，下列说法正确的是：( ）
A.春天画廊是甲的代理人
B.若春天画廊以150万的价格将该画卖出，50万元归属于春天画廊
C.若国画市场不景气，国画价格普遍大幅下跌，春天画廊有权以90万价格将画卖出
D.春天画廊出卖该画所需的费用，由春天画廊负担
[单选题]让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的试金石。
A.育人为本
B.以德兴教
C.面向全体
D.精英教育
[简答题]这是一位教师在进行大班故事教学活动《小蝌蚪找妈妈》中的片段：
在熟悉故事内容后，教师对幼儿提了这样几个问题：“你们喜欢这个故事吗?”“这个故事中有谁?”“为什么小蝌蚪问了这么多动物妈妈，它都没有找到自己的妈妈?”前面两个问题孩子们很快做出了回答，到第三个问题了，幼儿不作声，于是这位教师指指图片上的动物，孩子们连忙说：“他们没有问青蛙妈妈。”孩子们开始自由讨论，有的说“他们问的是小白鹅的妈妈。”有的说：“小乌龟的妈妈。”……
有的跟同伴分享，还有的跟老师交流，教师适时鼓励孩子模仿小动物的样子，引得孩子们捧腹大笑。
看着孩子们在兴头上，又提问：“小蝌蚪找到妈妈会做什么?如果是你，会怎么办?”孩子们像炸开了锅，你一言我一语，气氛特别热烈。
请根据语言教学的原理对以上教学片段进行分析。
