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[单选题]（）是指个体接触新的社会情境时，按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向的过程。
A.印象管理
B.个体信息
C.个体印象
D.印象形成
[单选题]张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往经验制定班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法（ ）。
A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为
B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级
C.可行，了解学生是教师进行教育的前提
D.可行，体现了张老师尊重同事
[单选题]张老师在接手一个新班级班主任工作以后。没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。
A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为
B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级
C.可行，了解学生是教师进行教育的前提
D.可行，体现了张老师尊重同事
[单选题]某体育代表团共同参加比赛，按照以往经验，该代表团成员代号为（D1，D2，D3，D4，D5，D6）。最佳分配有这样几条规矩： 1.D2和D4最好同时出场； 2.如果D3出场，那么最好D4不出场； 3.如果D1出场，那么最好D2也出场； 4.如果D5，D6同时出场，那么最好D3不出场。为保证最佳比赛效果，教练哪个判断是正确的（ ）。
A.如果D2，D4同时出场，那么D3不出场
B.如果D1，D3同时出场，那么D2出场，D4不出场
C.如果D4出场，那么D1，D2出场，D3不出场
D.如果D3出场，D4，D5，D6都不应出场
[单选题]某基金经理按照以往经验买甲、乙、丙、丁、戊、己六种基金；不同时"买乙和丁；如果不买丁，那么也不买丙；或者不买甲，或者买乙；如果同时买戊和己，那么也买丙。据此，可以推论：（1）如果买丙，那么也买丁；（2）如果买甲，那么也买丁；（3）如果买乙，那么不同时买戊和己；（4）如果同时买戊和己，那么也买丁。
以上推理中，正确的有（）。
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
[单选题]内隐社会认知是指在社会认知过程中虽然个体不能回忆某一过去经验，但这一经验对个体的行为和判断依然具有潜在影响的认知现象。
根据上述定义，下列行为符合内隐社会认知的是：
A.某一品牌幼儿园出现了虐童事件，家长都无法相信这种事件会出现
B.二十岁的佳佳很怕狗，这是因为她一岁半时被邻居家的狗吓过
C.小辉学了六年钢琴，后因学习不得不放弃，一次宴会上，他看到钢琴随即演奏一曲
D.小魏看到某商场在做微波炉的广告，她想到自己家正好缺少微波炉，不如趁便宜买台微波炉
[单选题]按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为( )。
A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.联想
[多选题]我国对个体农业进行社会主义改造的成功经验主要有
A.在土地改革的基础上，不失时机地引导个体农民走互助合作道路
B.遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则
C.在有条件的地区推广农业生产责任制
D.采取从互助组到初级合作社再到高级合作社的逐步过渡形式
[多选题]人脑中知识经验的网络即“图式”,对个体社会知觉的作用包括影响()多选
A.记忆
B.注意对象的选择
C.自我知觉
D.他人的社会知觉
[不定项选择题]人脑中知识经验的网络即“图式”,对个体社会知觉的作用包括影响()多选
A.记忆
B.注意对象的选择
C.自我知觉
D.他人的社会知觉
[单选题]按照马斯洛的观点，个体在感到未来不可预测、组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是
A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重的需要
[单选题]服从是个体按照社会要求、团体规范或别人的意志而作出的行为，这种行为是来自外界的影响而被迫发生的。根据以上定义，下列属于服从的是（ ）
A.一位司机在马路上驾驶汽车时，由于有警察的监督，能听指挥，按规定速度行驶，一旦处于无人管辖的郊外，就超速行驶
B.一位职工口头上表示拥护单位的决定，但在实际上背道而驰
C.一人迫于社会压力或困难压力下表现出来的从众行为
D.在一个犯罪团伙中，有的成员是误上贼船，并不是死心塌地原意去干坏事，只是被迫而为的
[单选题]不考虑个体过去的成败经验，在归因的过程中，如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等，这时个体的自我效能感会（）。
A.提高
B.不变
C.降低
D.不确定
[单选题]教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点?（ ）
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.制度教育学
