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[单项选择]王小红、叶小白、徐小橙三位同学在商店门口不期而遇。忽然，她们之中背着红色挎包的一个人说：“真有趣，我们三个人的挎包，一个是白色的，一个是红色的，一个是橙色的，可是没有一个人的挎包的颜色与自己的名字所表示的颜色是相同的。”叶小白立即接着说：“一点也不错!”
根据以上的条件，请判断下列哪项为真( )。
A. 王小红、叶小白、徐小橙的挎包的颜色分别是橙色、红色、白色的
B. 王小红、叶小白、徐小橙的挎包的颜色分别是白色、红色、橙色的
C. 王小红、叶小白、徐小橙的挎包的颜色分别是橙色、白色、红色的
D. SE小红、叶小白、徐小橙的挎包的颜色分别是白色、橙色、红色的
[单项选择]王小红下楼时不慎致踝关节扭伤，2h后来医院就诊。你如何处理：（）
A. 局部用热水袋
B. 局部用冰袋
C. 用热水泡脚
D. 局部按摩
E. 冷热敷交替
[单项选择][听力原文] 男：王小红怎么还没来？ 女：她去医务室了。 男：她怎么了？ 女：昨晚在街边吃了点儿东西，半夜就开始拉肚子。 问：王小红现在在什么地方？（）
A. 办公室
B. 电影院
C. 操场
D. 医务室
[单项选择]许娟、刘红、张丽三人分别是三个孩子的母亲，她们带着自己的孩子一同去郊游。许娟对自己的孩子说：“真有趣，你们这三个孩子，也是一个姓刘，一个姓许，一个姓张，但是你们都不和自己的母亲同姓。”另一个姓张的孩子说：“一点都没错”。
根据上述条件，请判断以下哪项为真？（）
A. 许娟、刘红、张丽三人的孩子分别姓许、刘、张。
B. 许娟、刘红、张丽三人的孩子分别姓张、许、刘。
C. 许娟、刘红、张丽三人的孩子分别姓刘、许、张。
D. 许娟、刘红、张丽三人的孩子分别姓刘、张、许。
E. 许娟、刘红、张丽三人的孩子分别姓许、张、刘。
[单项选择]在某个班级中，L同学比X同学个子矮，Y同学比L同学个子矮，但M同学比Y同学个子矮。所以，Y同学比J同学个子矮。
必须增加以下哪项陈述作前提，才能合逻辑地推出上述结论（）。
A. L同学比J同学个子高。
B. J同学比L同学个子高。
C. X同学比J同学个子高。
D. J同学比M同学个子高。
[单项选择]在某班计算机考试成绩公布之后，甲同学说：咱们班有的同学通过了。乙同学说：有的同学没有通过。丙同学说：张明没有通过。可事实上三位同学中，有两位同学说的话不符合实际。
以下哪项是这个班计算机考试成绩的真实情况
A. 至少有一个同学没有通过考试
B. 除了张明还有别的同学没有通过考试
C. 这个班没有一个同学没有通过考试
D. 这个班中只有一个同学没有通过考试
[单项选择]一班同学围成一圈，每位同学的两侧都是异性同学，则这班的同学人数______
A. 一定是2的倍数，但不一定是4的倍数
B. 一定是4的倍数
C. 不一定是2的倍数
D. 一定不是4的倍数
E. 以上答案均不正确
[单项选择]甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习。一周后，甲班同学的平均保持量是83%，乙班同学的平均保持量是25%。由此可见，防止遗忘要______。
A. 集中复习
B. 分散复习
C. 及时复习
D. 适度复习
[单项选择]甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习：一周后，甲班同学的 平均保持量83％，乙班同学的保持量25％。由此可见，防止遗忘要
A. 集中复习
B. 分散复习
C. 及时复习
D. 适度复习
[单项选择]一班同学手拉手围成一圈，每位同学的一侧是一位同性同学，而另一侧是两位异性同学，则这班的人数______。
A. 一定是4的倍数
B. 一定是3的倍数
C. 不一定是4的倍数
D. 一定不是3的倍数
E. 一定是6的倍数
[单项选择]班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于（）
A. 松散式
B. 命令式
C. 多向联系式
D. 民主平等式
[简答题]
甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。乙同学因为被老师当众责骂而逃课。
甲乙两同学分别缺少哪些？需要根据甲乙两人的情况，提出合理建议。
[简答题]晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。
在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么？”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想让大家一起玩吗？那就大声招呼大家来吧！”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓星和同学们一起玩的很开心。
过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星很想和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学知识想引起老师和同学们的注意而已。
马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下，晓星见见不再欺负同学了。有了自己的好朋友。请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。
[简答题]
甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。乙同学因为被老师当众责骂而逃课。
（2）甲乙两同学分别缺少哪些需要？根据甲乙两人的情况，提出合理建议。
[单项选择]约翰喜欢攀岩和射击运动。他的大学同学中没有一个既喜欢攀岩，又喜欢射击，但他所有的中学同学和大学同学都喜欢游泳。若上述断定为真，以下哪项不可能为真？（）
A. 除攀岩和射击外，约翰也喜欢游泳
B. 约翰所有的同学都喜欢游泳
C. 约翰喜欢的所有运动，他有一半中学同学也都喜欢
D. 约翰喜欢的所有运动，他有一半大学同学也都喜欢
[简答题]
合作带来共赢
同学相处，既有竞争，也有合作。竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。合作给同学们提供了相互交流，相互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和协作的动力。因此，在学习中，既要善于竞争，又要善于合作。
学会竞争
俗话说“棋逢对手，将遇良才”。水平相当的人一起角逐，彼此竞争，就能互相勉励，共同进步。将比自己成绩好，水平高的人作为竞争对手，不甘落后，暗中使劲，可以激发斗志，从而推动整个集体向前发展。因此，我们每位同学都要有竞争意识，勇敢地和他人争高下，要不断地给自己树立竞争目标，不断地寻找竞争对手，这样才能激励自己不断向前。
自习课上，赵明对着一道数学题发呆，百思不得其解。因此向班里的数学高手李杰请教。李杰看着这道自己早已解出的数学题，心里犯起了嘀咕：“我该不该告诉他呢赵明的数学本来就跟我不相上下，如果我告诉他，他的数学考试成绩可能会超过我，不告诉吧，心里又觉得过意不去，毕竟他也帮助过我啊。”李杰一时不知该怎么做。
竞争的最终目标是实现共赢。如果因为竞争而封闭自守，那就错误地理解了竞争。竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流。唯有如此，竞争才能结出共同进步的硕果。为了竞争而排斥同学，用牺牲同学间的交流来提高自己的名次，不仅不利于对方的进步，而且是作茧自缚，最终会妨碍自己的发展。
与同学一起深入讨论和交流如何开展学习竞争。
善于合作
相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径。心理学研究表明，大学里的住校生成绩往往比不住校生要优秀，其主要原因之一是住校的学生有更多的机会与同学、老师进行交流。交流不仅能扩大我们的知识面，提高学习效率，还能激发我们的思维，提高创造力。同时，交流和合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面提高。
奇闻共欣赏，疑义相与析。
[单项选择]四名同学通过了大学入学考试，谈到自己成功的原因，张同学认为是多亏了班主任的管理，王同学认为是自己比较刻苦，赵同学认为是自己一向比较聪明，而马同学认为是妈妈的关爱和他本人的坚持让他最终考取了理想的大学。请问，他们四人的归因类型应该分别是（）
A. 内归因，外归因，外归因，混合归因
B. 外归因，内归因，内归因，外归因
C. 外归因，内归因，外归因，混合归因
D. 外归因，外归因，内归因，内归因
E. 外归因，内归因，内归因，混合归因
