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[单项选择]对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（ ）
A. 稳定性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的______特点。
A. 稳定性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（）特点。
A. 不均衡性
B. 阶段性
C. 顺序性
D. 个别差异性
[单项选择]童年期思维的基本特征在于（）。
A. 逻辑思维迅速发展
B. 形象思维迅速发展
C. 概括思维迅速发展
D. 创造思维迅速发展
[单项选择]童年期思维的本质特征是（）。
A. 辩证逻辑思维
B. 依赖具体内容的逻辑思维
C. 形式逻辑思维
D. 依赖具体内容的形象思维
[多项选择]童年期思维形式的发展包括（）的发展。
A. 概括能力
B. 辩证思维
C. 推理能力
D. 语词概念
[单项选择]艾里克森认为童年期的主要发展任务是（）。
A. 获得勤奋感，克服自卑感
B. 获得完善感，避免失望感
C. 获得自主感，克服羞耻感
D. 获得亲密感，避免孤独感
[单项选择]以下不属于童年期心理发展年龄特点的是（）
A. 学习是这一时期的主导活动
B. 思维活动从具体形象思维逐渐过渡到以抽象思维为主
C. 开始在口头语言的基础上掌握书面语言
D. 具有自我中心的特点
E. 可出现多种形式的学习障碍
[单项选择]痛苦是潜意识冲突和童年期创伤的结果（）
A. 精神分析
B. 认知行为治疗
C. 人本主义治疗
D. 家庭治疗
E. 森田治疗
[多项选择]友谊对童年期儿童的重要性意义在于（）。
A. 情感上的共鸣
B. 社会交往中的相互支持
C. 提供解决问题和困难的力量
D. 增加快乐和兴趣
[多项选择]为了促进童年期心理卫生，可以努力做到：（）
A. 着手早期教育
B. 鼓励学习活动
C. 促进社会化发展
D. 警惕不良心理行为
[单项选择]童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。
A. 发展速度高于归纳推理和演绎推理
B. 发展水平低于归纳推理和演绎推理
C. 随思维结构的变化而变化
D. 小学低年级到中年级发展速度最快
[填空题]少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有______、______的特点。
[多项选择]皮亚杰根据研究把童年期的道德认知发展分为（）。
A. 前道德阶段
B. 自律道德阶段
C. 他律道德阶段
D. 共识道德阶段
[单项选择]在整个童年期基本没有什么发展的器官系统是（）
A. 神经系统
B. 淋巴系统
C. 生殖系统
D. 运动系统
