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[单项选择]奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出（）教学策略。
A. 先行组织者
B. 验证假说
C. 意义学习
D. 程序教学
[多项选择]奥苏伯尔提出的同化模式是（）。
A. 下位学
B. 上位学习
C. 先行组织者
D. 组合学习
[判断题]奥苏伯尔主张学生应进行有意义的发现学习。
[单项选择]奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）。
A. 机械学习与意义学习
B. 接受学习与发现学习
C. 技能学习与知识学习
D. 概念学习与规则学习
[单项选择]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。
A. 痕迹衰退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 动机说
[填空题]奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为______和______。
[单项选择]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其实质是______。
A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中原有知识建立适当的联系
C. 引导学生的发现行为
D. 激发学生的学习动机
[简答题]流派：
教育学家桑代克创立联结说，格式塔创立场论，勒温创立完形说，奥苏伯尔创立了认知发现说。
[填空题]认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的认知结构变量包括：可利用性变量、可辨别性变量和（）变量。
[单项选择]布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。
A. 动作表象
B. 图像表象
C. 符号表象
D. 情感表象
[单项选择]德国经济学家攸士第认为，国家征税，必须让人民有能力纳税，基于此，他提出了税收的( )原则。
A. 量能课税
B. 福利
C. 伦理
D. 适度
[单项选择]一般认为治疗男性型秃发的关键是抑制（）
A. 环氧酯酶
B. 5α－还原酶
C. C1酯酶
D. 谷氨酰胺转移酶
E. 酪氨酸酶
[单项选择]在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。
A. 多层智力观
B. “最近发展区”
C. 情感智力
D. 认知结构主义
[单项选择]
比较文字学者张教授认为，在不同的民族语言中，字形与字义的关系有不同的表现。他提出，汉字是象形文字，其中大部分是形声字，这些字的字形与字义相互关联；而英语是拼音文字，其字形与字义往往关联度不大，需要某种抽象的理解。
以下哪项如果为真，最不符合张教授的观点（）
A. 汉语中的“日”、“月”是象形字，从字形可以看出其所指的对象；而英语中的sun与moon则感觉不到这种形义结合。
B. 汉语中“日”与“木”的结合，可以组成“柬”、“杲”、“杳”等不同的字，并可以猜测其语义，而英语中不存在与此类似的sun与wood的结合。
C. 英语中，也有与汉语类似的象形文字，如，eye是人的眼睛的象形，两个e代表眼睛，y代表中间的鼻子；bed是床的象形，b和d代表床的两端。
D. 英语中的sunlight与汉语中的“阳光”相对应，而英语的sun与light和汉语中的“阳”和“光”相对应。
E. 汉语的“星期三”与英语中的wednesday和德语中的Mitwoch意思相同。
[单项选择]健康信念模式认为个体改变不良行为的关键是（）
A. 知觉到严重性
B. 健康信念的形成
C. 知觉到易感性
D. 对自我效能的认识
E. 对行为效果的期望
[单项选择]中医学中，认为高血压病的病机关键是（）。
A. 肝肾阴阳失调
B. 心肾交济失调
C. 心肺相辅失调
D. 肝脾疏泄失调
E. 肺肾吐纳失调
