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[单项选择]有31个苹果，最少拿走几个就使得9个人分得一样多每个人分几个（）
A. 43
B. 54
C. 32
D. 65
[单项选择]2个苹果的重量等于4个桃子的重量，2个梨的重量等于6个桃子的重量。一个梨与一个苹果重量的和等于几个桃子的重量
A. 5个
B. 6个
C. 4个
D. 3个
[单项选择]问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（）的体现。
A. 动作思维
B. 形象思维
C. 逻辑思维
D. 发散思维
[单项选择]有若干堆围棋子，每堆棋子数一样多，且每堆中白子都占28%。某人从某一堆中拿走一半棋子而且拿走的都是黑子，现在，所有的棋子中，白子将占32%。那么，共有棋子多少堆（）
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[单项选择]幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（）。
A. 直觉行动思维
B. 抽象思维
C. 形象思维
D. 发散思维
[单项选择]现在，我们做个练习，请大家用黑板上的这几个词语写一段话，最少100字，下课前给我，听明白了吗
说话人最可能是做什么的
A. 老师
B. 司机
C. 医生
[简答题]从前，几个学生向古希腊哲学家苏格拉底请教关于人生的真谛。
苏格拉底二话没说，就把他们带到一片苹果林里。这正是苹果成熟的时节，树枝上挂满了沉甸甸的果实。
这时，苏格拉底吩咐说：“你们各顺着一行苹果树，从这头一直走到那头，每人摘一个自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许作第二次选择。”
听老师说完，学生们就出发了。在穿过苹果林的过程中，他们都认真细致地挑选着最好的果实。
等学生们走到苹果林的另一端时，苏格拉底早已在那儿等着他们了，他笑着问学生：“你们是否都挑选了自己最满意的果子了”
学生们你看看我，我看看你，都没有回答。
苏格拉底见状，又问：“怎么啦，你们对自己的选择满意吗”
“老师，让我再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走到果林的尽头时，才发现第一次看到的那个苹果就是最大最好的。”
另一学生紧接着说：“我和他们恰好相反。我走进果林不久就摘下了一个我认为是最大最好的果子。可是后来我发现，苹果林里比我摘下的这个更大更好的苹果多的是。不知老师能否让我再选择一次”
“老师，让我们再选择一次吧!”其他学生不约而同地请求。
苏格拉底笑了笑，然后坚定地摇了摇头，语重心长地对学生们说：“孩子们，人生也是如此，没有第二次选择。”
[判断题]组合还款法使得借款人可以在贷款期限内将本金分为几个部分，各部分采用不同还款方式。( )
